吴文庆：努力铸就西城教育品牌
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吴文庆：努力铸就西城教育品牌
寿光市文家街道西城小学是3处农村薄弱小学、1处教学点合并后组建的十村联办小学，2006年9月1日投入使用。合班并校时学校有38位教师，平均年龄43岁，其中1/3以上是民办教师。由于过去长期松散的管理环境和较落后的教学条件，教师教育理念陈旧，教学方法落后；当时在校生720名，组织纪律涣散，整体素质不高，更无什么良好行为习惯而言。这些都成为学校可持续发展和有效实施素质教育的最大瓶颈。
在此背景下，西城小学及时确立了“健康第一 和谐发展”的校训和“轻负担、高质量、有特色”的办学理念，让每一位教师都享受职业的幸福，让每个学生都拥有成长的快乐；并将“深入实施精细化管理工程 努力铸就西城教育品牌”作为办学目标，力求通过精细化管理工程，进一步推进学校教育教学工作再上新台阶。
学校校精细化工程的实施内容，主要包括五方面，分别是：学校文化建设精细化、学校行政管理精细化、教育教学管理精细化、教师管理精细化、学生管理精细化。
概括说精细化管理工程的实施主要是：“两抓两提高”。
一抓干部教师，提高师资队伍素质。
抓干部教师，我们主要从两大方面入手：
1加强师德建设，引领教师干事创业。
我们拟订教师誓言，通过宣誓培养责任感、事业心；实施师德承诺，自觉接受学生和社会各方面的监督；每周周一下午固定一小时师德专题培训，接受崇高的道德洗礼；评选师德模范、感动西城人物，铸造学校师魂；灌输企业文化精粹，打造过硬执行力；提出《干部十项要求》，实行周汇报评价制度；推行科室“争星”活动，调动干部教师积极性和创新性。
2、构建学习文化，提升教师业务素质。
学校相继出台了《校本培训制度》、《教师评价标准》、《领导干部考核评价办法》、《级部管理考核评价办法》、《教师师德考核不合格的十条规定》等，建设了教师学习制度文化。
学校按教师人均读物不低于10本的标准，为教师配齐了《小学教师必读书目》的所有用书，订购了《人民教育》、《中国教育报》、《教师报》、《山东教育》等多种教育报刊杂志，还每年为每个教师提供200元的购书自主权，让教师自由选择，购买适用的经典书籍，建设了教师学习环境文化。
开设了“西城讲坛”、《西城校报》、《西城教研》，开发个人教研博客，成立青年教师发展学校，建立教师成长档案，建设了教师教研文化。两年多来，先后派出32人次的教师到北京、济南、威海、日照等地参加业务业务研讨活动，累计培训费用达三万余元。
一学年作为一个阅读周期，推行“五个一”阅读活动，即：阅读一部经典童话、阅读一部教育名著、阅读一部新理念精品、阅读一部文化典籍、阅读一部教育工具书,建设教师阅读文化。
二抓学生，提升学生整体素质。
抓学生素质，我们主要从三方面入手：
1、良好习惯教育精细化
学校注重良好习惯的养成教育,确立了“日有检查、周有主题、月有总结”的要求，每天都有领导干部不定时检查评比学生良好习惯养成和班级管理情况，每周汇总评选出“文明班级”和“卫生班级”颁发流动红旗予以表彰。学校为每名学生配备了成长档案盒，设计了自主评价手册和《小学生习惯养成报告单》、《习惯养成家校联系册》，将学生的良好习惯养成和成长发展情况记入档案。
2、大课间组织精细化
学校成立以校长为组长，副校长、体育教师、学生处主任等组成的领导小组，并制订了切实可行的大课间活动方案，确保学生在校体育活动时间每天不少于1小时。上午的30分钟，以广播体操、武术操和校园舞为主，下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球、武术等。以上项目分区域进行，由辅导老师指导，学校领导进行督察评比。学校定期举行“校园吉尼斯”挑战赛、趣味体育节、运动会等活动，进一步提高了师生的活动兴趣。
3、素质教育实施精细化
学校实行小班化教学和自主互助课堂教学模式，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良。
（1）学生建立读书笔记和读书卡，学校图书室、阅览室全天开放，学生阅读量远远超过了规定的要求。学校每学年结束，评选年度读书标兵，制成版面悬挂在教学楼内，激励全体同学养成自觉读书的良好习惯。
（2）学校组建了十字绣、鸡蛋雕刻、象棋等20余种特长兴趣小组，开全音乐、体育、美术、综合实践等课程，学生的兴趣得到较好的挖掘，特长明显的学生比例不断提高。
（3）利用综合实践课，开展“五个一”成长工程，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为，培养了学生关心他人、乐于助人的品德，逐步树立对他人、对社会的责任感，使其获得全面的发展。
（4）不断创造新的活动方式，推动体验教育的健康发展。2008年12月，我校的小蜜蜂文学社与寿光日报社联合成立了“西城小学小记者站”，学生参与人数达100余人。目前学生已有60余篇稿件在寿光日报发表，我校桑迪、盖萌萌两名同学被评为首届“2008年度寿光日报十佳小记者”。另外，学校还组织学生参加“人民医院杯”寿光市首届健康节、“工商银行杯”万人长跑等社会活动。学生自信心不断提高，对学生良好心态成长具有积极引导作用，使同学们了解社会，增强了学生的社会责任感。
三、实施精细化管理工程带来的成效
1、精细化管理工程，成为教师发展的助推器。
建校三年来，学校教师教育理念发生了很大变化，教师素质明显提高，有2名教师获得山东省电教优质课二等奖，1人获得潍坊市电教整合课一等奖，1人获得潍坊市优质课一等奖，1人获得寿光市教学能手，5人获得寿光市优质课，20余篇教学论文在不同刊物发表，2007年以来，就有73人次的青年教师在寿光市及以上单位举行的各种活动中获得荣誉称号和获奖。
2、精细化管理工程，使学校社会知名度进一步提高。
学校现已成为全市农村小学对外开放的窗口，《现代教育报》以西城小学：用“三个让”防近视、《潍坊日报》以“精细化管理铸就西城教育品牌”为题对学校办学特色进行了报道，另外，潍坊晚报、寿光日报、寿光现代教育网、寿光电视台等媒体对我校的宣传报道达80余次。接待了来自北京、江苏等省内外参观团体90多个，达8000余人次。先后为潍坊市以上6次会议提供现场。
3、学校教育教学成绩突出
2007年5月，学校被山东省教科所确定为山东省教育科学“十一五”规划重点课题《学校文化与特色建设研究》重点研究基地。
2008年度学校的创新课题《教师学习文化的构建与实施》荣获全市教育教学（管理）方法创新奖一等奖，并获得第二批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖；《实施精细化管理工程，打造学校特色》荣获全市教育教学（管理）方法燎原奖二等奖；创新案例《班级银行》获山东省未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖
2008年，学校相继被寿光市委、市政府评为全市农村小学唯一的“2007年度和谐创建示范单位”、被寿光市教育局评为“小学英语学科教学特色学校”、“寿光市实施春蕾计划先进单位”和首批“寿光市特色学校”。
在市教育局组织的2008年度综合评估中，我校各项指标均居全市前列，总分列全市小学段第一名，并获得“教书育人先进单位”、“实施素质教育先进单位”、“和谐创建先进单位”、“教育资源开发与应用先进单位”、“校本教研先进单位”五项大奖。（作者系寿光市文家街道西城小学校长）
