《中国教育报》：为幸福人生打好底色——山东省寿光世纪学校养成教育纪实
为幸福人生打好底色
——山东省寿光世纪学校养成教育纪实
一位甘肃省的家长几经辗转把孩子送进寿光世纪学校，当问及这样做的原因时，他说：“世纪学校学生言谈举止中透出的高贵气质深深打动了我。”其实，像这种情况的家长还有很多。是什么让世纪学校的学生拥有了与众不同的高贵气质？这要源于学校多年来持之以恒开展的养成教育。
细 一言一行显素质
“细节体现素质，良好习惯养成就要从学生一言一行、一点一滴抓起。”张照松校长如是说。
世纪学校2004年建成，生源来自全国各地。不同的地域，不同的生长环境，不同的家庭条件，使学生无论在学习情况、品行还是习惯上，都存在很大差异。“同一个班级的学生在学习上优差不同，而绝大多数后进生的问题来自不良习惯。”因此，学校决定花大力气抓好学生的习惯养成教育，并把抓细节作为首要突破口。
学校首先从细节入手查找学生存在的不文明习惯，在全校范围内组织大讨论，通过主题班会、辩论会向不文明行为开刀，查找并汇总出《不良习惯100条》，为学校养成教育指明了方向。
实行“周主题训练”计划，每周确定一个训练主题，如为养成良好的洗手习惯，学生通过网上查询、集体讨论，总结出“正确洗手四五点”，即四个结合：与节俭、讲究卫生、保护设施、自主管理相结合；五种方法：湿、搓、冲、捧、擦。教室张贴“习惯养成教育评价表”，通过教室评价、自我评价、小组评价，评选出“班级习惯养成小明星”，在每周的班会上给予表扬和奖励，提高了学生的积极性，学生每天都有新变化。
采访中，一位学生说：“过去总以为洗手只用水冲一下就可以了，没想到还有这么讲究。通过这一习惯的养成，不仅学会了正确的洗手方法，还养成了节约的好习惯。在学校组织的‘一人一瓶水、爱心献旱区’活动中，班里的同学都拿出自己节省下来的零花钱捐给灾区，我们一个班就捐款600多元。”
这样的教育细节在校园内处处可见，几千人同时用餐的餐厅内静悄悄的，没有一丝喧嚣声；宿舍内物品摆放整齐，如同进入军营一般；每周一的升旗仪式上，当国歌奏响瞬间，全校每一位员工都能自觉地停下手中的工作，面向国旗行注目礼；运动会结束后，4000平方米的体育看台上不见一片废纸……
深 触及心灵促养成
养成教育不是简单地规定该做什么，不该做什么，更重要的是触及学生心灵深处。世纪学校在这方面的成功做法是把养成教育与学习及实践活动相结合，让学生在学习中认识，在活动中体验。
为培养学生良好的学习习惯，学校为不同学段的学生确定了不同的养成目标。小学部将学习习惯渗透到备课、教学各个环节，根据学生的年龄和心理特点，将学习习惯养成目标编成“三字经”，如“铃声响，进课堂，坐端正，看前方……”初中部以培养学生的自主学习习惯为主，开展“我的学习我作主”活动，学生根据自己的情况制定出学习习惯养成目标，同学之间互结对子，进行“一对一”的过程监督，以此促进自主发展、自主成长。
在广场上，开学不久就出现了很多“雀斑”——口香糖残迹，为改掉学生随地吐口香糖的坏习惯，帮助他们养成爱护环境的好习惯，学校组织学生进行了广场“雀斑”清除行动。首先让学生通过实地测量、计算，认识到乱吐口香糖问题的严重性。再上网查阅相关资料，搜集去除口香糖的方法，然后通过铲子铲、火烧、用钢丝球蘸酒精擦除等办法进行清理。最后以班级为单位组织了主题讨论会，让学生们发言谈感受，使他们从内心深处真正认识到养成良好卫生习惯的重要性。
广 家校共育见长效
“学校里有80%的学生住校，周一到周五学生能保持好的习惯，但返校后就容易出现反弹”，韩高波老师说。针对这一点，世纪学校每周发放家校联系卡，让家长了解学校本周的养成重点和孩子的在校表现；开通“中国移动校讯通”，不定时通过短信平台与家长交流；创办了面向学生家长的《心连心报》，专门开辟了《养成教育专栏》，分主题向家长介绍养成教育知识，使学校的养成教育在家庭中得到延续。
学校还充分挖掘家长、社区资源，开展“家长义工”活动，让优秀家长走进学校、走进课堂；幼儿园小班魏远旭的妈妈到校给学生讲解预防传染病的知识，小学三年级刘智同德爸爸到校给学生讲解交通安全常识，学生林涛的家长主动要求担当学校木工车间的辅导教师，他把经验编成通俗易懂的口诀，如制作五角星的口诀是：园的直径乘以分块系数，5快的系数是0.5779，这就是角与角之间的距离，以此提高学生动手操作的兴趣，养成爱劳动的好习惯。
深入扎实的习惯养成教育提升了学生的整体素质，也产生了良好的社会影响。每年的寿光国际蔬菜博览会上，世纪学校的小记者、小导游们彬彬有礼，让外国游客都不禁竖起大拇指，连连称赞：“Very good（很好）！”
本报记者 张兴华
原载《中国教育报》2010年4月30日 第七版《班主任》“特色德育”
