做好一个老师该做的事

“做好一个老师该做的事！”看起来是那么简单，其实，非有大爱、大志和大毅力，而且一直用心不可！走上三尺讲台也有大半年的时间了，时间虽短，感慨良多。总的感觉就是，作为一个青年教师，在工作中必须小心加用心，才能做到无愧于心。

学生的时间，咱浪费不起。除了捡拾高中的学习记忆，更要和在大学所学的知识联系起来。我知道，现在的课时不多，浪费不起。因此每节课都要好好准备。所以每备一节课，除了教参之外，我都会查阅很多的资料，尽量地去想像每一个环节学生的反应会是什么样子。

我的“双边效应”。上课经验使我认识到，老师的精神状态会直接传达到学生的身上，学生的精神状态又会反过来影响到老师。你激情万丈，学生绝不会昏昏欲睡；反之，你讲课有气无力时，学生也不会感觉到什么学习的乐趣，我给它起了个名字叫“双边效应”。

要引起学生的学习兴趣就需要备课充分，而且课堂上让学生时时都处在思考之中 ，这样才能使他感到乐趣和成就感。记得有一次上课，我问了某个很调皮的学生一个问题：“韦庄的《菩萨蛮》里作者真正表达的情感是什么？”他说，思乡。我说，很对。他竟然兴奋地拍了一下他同桌的背，那种成就感早已写满了他的面庞。

这小小的动作给我的触动很大，那是一个孩子的信心的种子在破土萌芽，是他的兴趣在悄悄开花。

别拿备课不当事业。了解我的同事都知道，我的备课本写得很详细，为此也经常受到主任的表扬，其实愧不敢当。因为我有自己的目的。其一是怕自己在课堂上会卡壳，所以几乎每个环节都会备得很仔细;其二，备课时我查阅了很多资料，尤其是诗词部分。为了留作以后教学的参考，舍不得丢，也会写到备课本上。我也因此学习了不少知识，这就是所谓的“教学相长”吧。

为了学生好学，我先学好。刚上讲台没有老教师带领，我只好边跟前辈请教，边摸着石头过河，生怕会误人子弟。记得第一次出试卷时，两个人都非常认真，题目一人检查一遍，题号都是打印出来然后又挨个剪下贴到题目前面，那份小心翼翼让人觉得哪里是在出试卷，分明是在做一件艺术品。

很庆幸自己长了一双倾听的耳朵，怀着一颗真诚的心。从教以来从老教师那里学到了很多：从付老师那里学到了激情，从周老师那里学到了达观，从两位刘老师那里学到了勤奋，从雷主任那里学到了务实……“三人行必有我师焉！”我只能“学而不厌”， 同时也给学生做个表率。就像陶公所说：“要想学生好学，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

我批作业很慢。雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

从教之后的另一个感触便是与学生的关系。刚来时，很多老教师告诉我们要做好心理准备，我们的学生的基础有点差。几节课下来后，我也深切地体会到了这个有点让人失望的事实。可是他们是我的第一届学生，在我的心中，他们每一个都很重要，不只是学习好的孩子。就如我在第一节课承诺他们的一样：只要你们不放弃自己，老师就不会放弃你。 在这半年的教学中，我也在努力地去兑现着自己的诺言。只要交作业，不论是学习好的学生还是学习差的，我都会认真批改，而且经常会根据我对他们的了解写上一两句鼓励的话语，所以我批作业很慢。

注意：他们的信心那么脆弱！上黑板默写，现在我一般会叫三个同学。从前排、中排和后排分别找一个学生，学习好的，中等的，差的，都有机会被叫到。这个小小的举动算不了什么，我只是想用行动告诉孩子们：不论你在哪个角落里，老师都能看到你，请不要放弃自己。我并不是想标榜自己多么高尚，因为很多老师在做和我同样的工作。我只是为了不负我心。他们的信心是那么脆弱，我放在手心里小心呵护尚且来不及，又怎么会忍心伤害它呢？所以我个人觉得关心学生不只是班主任的事。当然有时候也会感觉力不从心。也许是我的力量太微弱了，也许孩子们的心已经被玩念裹了一层又一层，结成厚厚的茧了。尽管如此，我依然会做好一个老师该做的事。

没有真正生气，只有真正忧心。记得有个学生在周记里说了这么一段话：老师，在我们班上，同学们是不是经常惹你不高兴？虽然你的脾气好不表现出来，但我看得出来。你是不想和我们这一群小朋友一般见识？所以不管我们再多么不好，请你不要生气，更不要自己憋在心里，你也可以试着告诉我们啊！其实同学们都挺喜欢你的，爱开点玩笑而已。

看到这段话时，我的心里真是又心酸又欣慰。我回复说：

谢谢你的关心。说实话，从我给你们上课到现在，我从不记得有真正让我生气的事情。看到有些同学上课睡觉，甚至看魔幻小说，照镜子，我没有生气，只是忧心。

看到他们这么糟蹋自己的十七八岁，我替他们感到惋惜、心痛。我很想把他们从不学无术的悬崖边拉回，可是真的力不从心。我多么希望同学们充满朝气的面庞后搏动着的是一颗积极进取的心，充溢着的是永不言弃的骨气。

每次看到你们有一点点进步，我便会高兴地在心里笑出声来。你们哪有什么不可原谅的过错？现在有些同学只不过是迷了路的孩子而我也做不了很多，只是轻轻拉起你们的手领你们回家。

只要我们肯把自己的一点点温暖分给学生，即使他们的心再坚硬，再冰冷，也会慢慢融化。而这个难道不是我们作为教师应该做的吗？

             圣都中学西区语文组   郑翠霞