寿光市2010年暑期中小学干部教师培训专刊（第二十二期）

寿光市2010年暑期中小学干部教师

培 训 专 刊

（第22期）

暑期培训办公室                   2010年8月9日

编者按  参训教师发来的一篇篇饱含真情的培训感悟，让人在这个炎炎夏日收获了一份清爽的感动。在这里，有培训的激情，有丰富的收获，有诚恳的交流，有快乐的分享。让我们跟随优美的文字，走进这个培训交流的平台，去学习，去体验，去感悟，去成长。

执着也是一种美丽

寿光市文家二中   高宏伟

按照山东省教育厅的整体部署，贯彻省教育厅文件精神，2010年全省初中教师远程研修已经全面展开。今天是我们学习的第七天，自从8月1日开始以来，我们文家二中理化生教师全体参与，及时到岗，认真收听，积极讨论，踊跃发布评论，道出自己内心的感受，写出学习专家讲座后的体会与心得。

我作为文家二中理化生教师中的一份子，确确实实地感受到了这种积极向上，快乐和谐的学习氛围，每天我都带上一份晴朗的心情去学习，展现一张充实的笑脸去倾听专家的讲座，每天我都带上一份满意的收获回家。

通过学习，我感觉收获颇丰，感受到了学习并不是枯燥无味的，相反它是丰富多彩的。因为在各级领导给我们创立的这个沟通的平台上，我们能够畅所欲言，尽情交流，我们能在交流中碰撞，在碰撞中争鸣，在争鸣中提升，在提升中享受，在享受中前行。

专家们绘声绘色的讲解，声情并茂的课堂使我更加明确了对课堂的把握，专家们的评论使我提升了进一步提高自己业务水平的信心。因为点评一针见血，很有针对性；点评教授方法，很有指导性；点评委婉亲和，很有鼓舞性。俗话说：“一句问候，可以驱走盛夏的炎热；一句寒暄，可以拉近我们的距离”。是呀！平台让我们在网上相逢，我认为，相逢是缘，缘来自我们从事共同的初中教育；平台让我们在网上相聚，我认为，相聚是福，福来自我们要一起收获，一路携手前行。

这里凝聚着专家们的智慧，蕴含着老师们的心血，这里每一篇文章都鲜活生动，这里每一颗心都充满激情。我觉得，在这远程研修的10天，我们将会获取快乐，获取真诚，获取希望，你看！那一道道美丽的风景——是正在悉心倾听专家讲座的学员们，是正在电脑面前如醉如痴欣赏的同仁们。一个专题又一个专题的研读----这种执着几乎已经达到了废寝忘食的地步。难怪说：“有一种美丽——叫做执着”。

我深深地觉得，培训是精彩的，学习是可贵的。生命里有一次充电的感觉是富有的；生活里有一次与伙伴分享教学实践智慧的机会是难得的；网络上有一次跨越时空的链接是有缘的。缘分让我们相聚在一起，愿我们携手共进，步入知识海洋。为了更加美好的明天，愿我们携手在远程研修的道路上前行！

正本清源  回归不等于倒退

寿光世纪学校    张春荣

非常感谢暑期培训，感谢专家，感谢费心给我们做课的三位老师，正是有了他们的辛勤付出，才有了我们研讨的靶子。本课题视频中提供的三节课：《溶解度》，《分子原子》，《化学式》。我想就《分子 原子》一课，粗浅谈谈自己的看法。

一、目标明确， 下力气突破难点

说实话，本课研究的是较抽象的微观粒子分子、原子，难度较大。做课老师也认为这是第一次给学生正面建立微粒概念的一节课，所以他在这节课里设立了两个目标，建立宏观和微观的一个联系；用宏观的观点思考微观的世界。在实施目标的过程中做课者把在转变学生学习方式放在了突出位置，老师想了很多办法，设计了四个阶段。他知道分子这个概念比较抽象，所以尽量的跟宏观的事实和现象结合起来，无论在认识分子特点、承认分子的存在上，还是了解分子的定义，应用分子干什么，他都着力构建了很多宏观事实和现象，并且试图建立起来宏观和微观的关系，在这些方面老师用了很多的心思，用了一些策略目的只有一个：突出重点，突破难点。

二、实验探究，用宏观击破微观

他抛开分子原子概念来说，一个先感知这个事物，再认识事物的这些基本特征，然后再从基本特征中区分它事物，然后找出概念来，然后去看新事物的应用，大体的四阶段是认识概念的思路，不局限于建设分子和原子的概念，他用了很多实验想突破对微观粒子的认识，成功之处：实验现象明显，不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考，同时增强了学生的有关基本操作能力；图文并茂，形象生动，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，为深刻理解化学变化、物理变化、分子、原子等重要概念做了形象铺垫，加上最后设计的填空题，为学生理顺了用分子原子观点解释物理变化、化学变化的根本区别，也理顺了分子和原子的概念、关系和根本区别，突出实验,多媒体辅助教学的直观效果,使抽象知识和实际体验相结合,降低学习难度,让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。

三、正本清源  回归不等于倒退

专家对该老师的课有如下评价：“这个老师在认识这个分子的时候不断变化研究对象，一会是氨分子，一会是品红分子，一直再变化，首先对于氨分子学生一点也不熟悉，跟水分子相比熟悉度差远了，后来又变化成它，虽然氨分子的运动在那个实验当中体现出来，但是对学生来说氨分子是个陌生的东西，这个无形当中增加了他的认识难度，然而很快又变成另外一种一直都没有听说过的名词都不熟悉的品红，品红在学这节之前是没有接触过的，它是不是分子还不知道呢，因为分子的概念还没有建立起来，然后说品红的溶解过程他让学生体会成分子的运动，这个是很难得，无形又增加了他的认识难度了，实际上这种实验的设计和情景的创设，实际上就是一个载体，而这种载体我的想法是不要随便变来变去的，你认识难度的就会增加……”。我不太附和这个观点，因为，我认为，化学是研究物质的，你研究了水，知道有水分子构成，必须还要知道氨气，知道高锰酸钾，知道氯化钠等物质的构成，一节课中利用叙述已经有了一些知识，加进一些新知识，才能使课堂充满探究的乐趣，有难度，也才有激情。所以，回归化学，我们必须重视实验，一节课呈现的小实验可以不是一个，出现的物质也可以不只一两种；回归化学课本，课本上出现的实验就有：品红扩散，氨水扩散，胆矾研碎等多种物质，多个实验。编者如此编写，也应该是综合考虑，大量论证过的，我觉得，用这几个实验辅助教学，老套中也能教出新意，去尽浮华，返璞归真，那才是好课。

当然，课堂是一门遗憾的艺术。本节课也有值得我们商榷的地方。本节课对一些较为复杂的例子，还难以用恰当的语言去描述。因此在教学中需要教师引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质，从宏观现象想象微观世界的想象能力和创新能力。但是，瑕不掩瑜，总的来说，还是一节好课。

（备注：辅导老师告诉我，这是潍坊市化学科唯一的一份获得专家认可，被推荐为资源的作业。我很荣幸。感谢2010年暑期培训，因为她给了我一个学习的机会，给了我一个展示的平台，更给了我一个收获的喜悦！）

侯镇二中：远程研训 渐入佳境

侯镇二中 薛春盛

随着秋日的来临，今年的的初中暑期远程研训也已过半，经过短暂的休整之后，大家又激情满怀地踏上新的征程！经过5天的培训，老师们从最初的有些忙乱与生疏，逐渐变得熟练与自然，现在侯镇二中的网上研训工作开展地有声有色，如火如荼，学校的关注度在8月7日的寿光市第一次统计中勇夺桂冠！在潍坊市的关注度显示中一直稳居前列！这昭示着学校的远程研训工作已渐入佳境。如此骄人成绩的取得得益于学校做到了如下几点。

加强引领：火车跑得快，全靠车头带！学校在研训开始之前，就统筹安排了具体培训事宜：从设备调试、人员组织，到制度保障、考勤管理等都做了明确而具体的要求，从而做到未雨绸缪，保证了研训的顺利开展；开始后，加强了研训指导和调度，每天公布各科各位教师的到岗、作业完成、文章推荐情况，同时，对于研训中老师们的遇到的各种问题，及时提出让大家商定解决，集中大家的智慧突破性难关。特别是学校的温传军校长，不顾高温酷暑，每天总是及早来到研训现场与老师们一道学习研讨，极大地鼓舞了大家的士气，保证了研训的积极开展。

重在合作：三人行，必有我师焉。研训中，大家抱成一团，相互督促，既有同科教师为求证一个问题而孜孜不倦、刨根问底，又有学科之间相互交流、取长补短。生物科中经常用到图片上传，祖连娥老师问了这个问那个，她的谦虚好学为大家树立了一个榜样，深深感动着参加研训的每位老师；袁洪升老师是参训教师中年龄最大的一个，但绝对是最刻苦最认真的一个，他每天骑着自行车往返十几里路早早地来到学校，虚心向年轻的郎艳红等老师请教技术问题。一种浓厚的研讨氛围在空中弥漫。

精益求精：没有最好，只有更好。研讨中，大家潜心聆听专家的视频讲解，零距离与大师对话，观看完视频后，认真思考所学内容，积极完成课程公告中布置的相关作业，然后，主动到各市区各科的工作室中浏览文章，查看作业，积极发表自己的评论，智慧在激情的碰撞中产生，知识在相互交流中得到升华！王福营老师的精彩评论多次在研修网上的班级简报中刊登，所写的《远程研修——我的幸福家园》更被潍坊市8班第15期简报独篇刊发，引起了全体的强烈共鸣！

坚持不懈：坚持到底就是胜利！虽然天气炎热、任务繁重、时间有限，但大家不畏劳苦与艰辛，克服一切困难，每天去学习同仁们的随笔、心得，在感受、学习中感觉自己的生活变得更加充实，不断反思自己的日常教育行为和教育细节，渐渐地学会用一些批判的眼光去思考一些教育现象发生的本质，从而探索出解决的有效办法和最佳途径。通过参与远程研修来缩小彼此的差距，让大家早日摘去“教书匠”的帽子，成为学生学习的优秀导航人。

天凉好个秋！随着秋日的来临，在接下来5天的研修当中，全体教师将以更饱满的热情和高昂的斗志迎接新的挑战，将这枚满带大家辛勤汗水和智慧的“研修之果”呵护成熟，相信这枚果实会更红艳，更芬芳诱人!