寿光教育云

让感恩的心与学生共同成长

            作者：李桂芬   审核：李桂芬

一、课程背景

“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华族的传统美德。但感恩教育缺失，却是目前一个难以回避的社会现实。如今的学生大多是独生子女，从小被母呵着，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯不关心他人的自私的品质，他们认为父母满足自己的需要是理所当然的，他们对长辈、社会只知索取，不懂感恩。这些孩子不懂得爱的艰辛，对于被爱似乎麻木，习惯以自我为中心，不关心他人，更不用说关心社会。他们从不知父母生活的艰辛和父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、恨父母不理解自己，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气,但从来不会从父母的角度，去想想，体谅生活的忙碌与劳累，让父母伤心。著名的教育专家郭建国教授说：“感恩之心是种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子水远不能真正得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。作为一名农村一线班主任教师看到这种教育现状，感到痛心，更深感责任重大。因此给学生送一份关爱，让学生学会感恩，是如今对学生进行思想教育的当务之急和重要内容，也同时对老师提出了更高的要求——不仅要有一颗爱心，更要有科学的爱的方式、爱的效果。老师在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人，学会付出爱心。学会“感恩”——其实就是让他们懂得尊重他人、提高自己。

二、设计理念

基于该课注重孩子知、意、行统一的主旨，引导孩子知道感恩，学会感恩。在教学中，我力求体现以下几方面的统一：

1、预设与生成的统一。情境导入一回顾成长——议论懂恩一以知导行。

2、自主与指导的统一。学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。

3、传统教法与现代多媒体展示的统一。再现情境，激发兴趣，优化教学。

三、课程目标

1、懂得感恩是中华民族的传统美德，构筑美的道德，唤起学生知恩、感恩、图报的伦理良知，懂得对先贤的感谢。

2、通过丰富多彩的活动，让学生懂得父母的辛苦，学会感恩父母，学会宽容、大度，从小拥有一颗感恩的心。

3、明白学会感恩是一种责任，是一种美德，是一种美好的品质。加强学生的文明道德修养，从自我做起，从一点一滴做起。

4、学习、继承中华民族的优秀传统，体会父母的亲情，懂得滴水之恩、涌泉相报的真正内涵，从而珍惜师长、亲人、同学、朋友之间无私的亲情、友情。

四、课程准备

1、精心设计“感恩”教育长廊。将教室外走廊张贴感恩励志名言、感恩小故事、感恩小报、关爱他人至理名言、关爱他人故事、感悟等；

2、让学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、日记本、成绩册、评语等；

3、发动全班学生搜集关于感恩的材料，布置相关的讨论题目；

4、制作感恩贺卡；

5、制作多媒体课件；

6、布置教室；

7、打印主题班会教案。

五、课程实施

（一）创设情境  品位感恩

1、听故事《一饭之恩》，想想其中蕴含了怎样的道理？

韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书拼命习武，却仍然无以为生，迫不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天天如此，从未间断。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。

2、启发：韩信身上最可贵的品质是什么？（感恩）

（二）回顾成长 懂得感恩

1、感恩搜索大展示

（1）将学生分为8人一个小组，请学生将课前收集的能反映自己成长进步的资料，在小组内交流，相互欣赏；

（2）自己分类制作成长资料袋（简单分类并按由小学到初中列举）；

（3）交流自己成长过程中父母、老师付出的心血。

2、感恩故事交流

（1）学生交流自己查找的感恩故事；

（2）回忆并交流自己曾做到的感恩的事或方向。

3、师生互动交流如何感恩

感恩的故事有很多很多很多，其实，感恩也不一定就是要做出什么惊天动地的大事，为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚也是对父母的感恩；见了老师行礼问好，也是对老师的感恩；随手捡起楼道里的垃圾，也是对做卫生的阿姨的感恩；这些都是对的感恩。（全班同学交流。）

感恩方法推荐：

(1)记住父母的生日，送父母一张生日贺卡；父亲节、母亲节为父母制作一件礼物；

(2)每天好好学习，学会尊重、关心老师，给老师一个好心情；

(3)体谅、理解父母、老师的苦楚，不顶嘴、争吵，多为他们着想；

(4)每天分担些力所能及的事，学会说“谢谢”、“您辛苦了！”；

(5)尊重父母、老师的劳动成果，天天反思过失，学会说“对不起”；

(6)学会关爱身边的人，存好心，做好人，及时给他人送上温暖；

(7)多做善事、好事，尽自己最大的力量报效国家、社会、人民；

(8)列一张感恩表，记下感恩要做的事、感恩的人，需努力的方向等。

4、表达感恩之情

再次回看成长资料袋，告知学生今天能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育、老师的传授知识、同学的帮助鼓励、社会的教育环境等分不开的。请几位同学用自己的方式来表达对父母、老师、同学的感恩之情。（可以是一句话、一段话，也可以是行动等）

（三）美文展示  体悟感恩

（播放背景音乐：感恩的心）

1.展示关于感恩的词语

恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩图报、千恩万谢等。

2.列举关于感恩的节日

如：寒食节、清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

3.列举关于感恩的古诗

《游子吟》孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

4.列举关于感恩的现代诗歌

《感恩父母》《感恩老师》《感恩学校》《感恩祖国》

（四）情感升华  表达感恩

1、用饱满的真情填写感恩卡；

2、班长带领学生全体起立，敬礼，一起说：“谢谢您，亲爱的老师！”“爸爸妈妈，你们辛苦了！”（全程活动，邀请家长参与）

（五）提出希望，行动感恩

1、班主任寄语 以知导行

成长的岁月，有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。成长中，我们学会了感恩、学会了团结、学会了自立...学会了很多很多。在这个过程中我们要感谢所有对我们帮助过的人。我们的路还很长，让我们满怀自信，扬起生活的风帆，创造美好的生活吧！

2、家长寄语：感恩·成长

心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼；

心存感恩，心灵上会获得宁静和安详；

心存感恩，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐；

心存感恩，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”；

孩子们，让我们一起学会感恩，与爱同行！