洛城街道中心小学党支部
2018年度学校党建工作责任清单
1、强化党建工作主体责任。明确支部的主体责任和班子成员的“一岗双责”，做到既要管业务，更要管党建，做到同安排、同部署、同落实。全面推行党建清单管理制度。落实支部及班子成员2018年度党建工作责任清单、任务清单、问题清单，落实支部书记、分管副书记抓党建职责清单和学校党组织必须集体研究的事项清单。积极推进党建工作与学校日常工作有机结合，把党建融入学校教育教学和立德树人全过程。年初制定下发党支部党建工作要点，每季度至少召开1次支部会议研究部署学校党建工作。
2、推动“两学一做”学习教育常态化制度化。深化“两学一做”学习教育，把党章、党规和系列讲话作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，通过集中辅导、专家电视讲座、讨论交流、理论考试等措施，组织党员、干部、教师认真学习党章党规和系列讲话，以“学党章党规”强化党员规矩意识和纪律意识，以“学系列讲话”增强党员政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，以“做合格党员”提高党员自我修养和道德品格，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。
3、推进党建工作规范化建设。严格按照局党委《关于党建工作规范化建设的实施意见》要求，推进组织建设、阵地建设、制度建设和活动开展“四个规范化”。严格“三会一课”、民主生活会、发展党员、民主评议党员和不合格党员处置、党费收缴等制度，每名党员每年轮训时间不少于32学时，学校领导班子每年讲党课不少于2次，学校党组织每年至少向全体党员述职1次。完善党群共建机制，学校党委支部每年研究群团工作、听取群团工作汇报不少于1次。
4、深化学校党支部“四制工作法”。认真研究、扎实推进以“目标责任制、党群联动制、党员导师制、点评问效制”为主要内容的学校党支部“四制工作法”，把党建工作与教育教学管理、思想政治工作、师德师风建设、社会主义核心价值观进校园、文明城市创建、学生德育、工青妇组织活动等工作有机结合起来，细化实施细则，完善工作机制，努力打造学校党建特色品牌。
5、加强学校德育和思想政治工作。深入学习贯彻党的十八届六中全会和十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。深入推进社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，建立并落实教职工常态化的政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工政治学习；定期分析教职工思想动态，确保不出现违背中央和省、市委以及教育局党委要求的言行。推进师德师风建设，落实师德建设责任追究制度。采取触及灵魂的方式，提高课程育人、活动育人和文化育人的效果，切实把德育工作落小、落细、落实。
6、发挥党员教职工先锋模范作用。广泛开展党员先锋岗、党员责任区等争创活动，建立党员亮身份、作承诺长效机制。认真推行党员、教师双培养机制，每名党员教师联系1到2名青年教师，扎实开展“青蓝”互助工程、结对子传帮带等活动。大力推进党员导师制，挂牌组建党员导师工作室，通过组建党建联盟教研共同体等形式，联合攻关教研项目，党员导师带头上公开课、示范课。发挥党员导师辐射带动作用，每名党员导师联系3至5名学生，做受导学生的人生导航员、心理咨询员、家庭调解员、生活督导员、学业辅导员、社团活动指导员。
7、抓好党风廉政建设。全面贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》，做到人人皆知、严格遵守。用制度管人管事管物，深化党务政务财务公开，严格落实党风廉政建设、教育收费管理、规范办学行为责任书，经常性开展廉洁教育，促进廉洁教育进校园、进课堂，形成符合学校特点的廉洁文化。
洛城街道中心小学党支部
2018年度抓学校党建工作任务清单
1、强化学校党建工作主体责任。明确党支部的主体责任和班子成员的“一岗双责”，做到既要管业务，更要管党建，做到同安排、同部署、同落实。全面推行党建清单管理制度。落实党支部及支部班子成员2018年度党建工作责任清单、任务清单、问题清单，落实党组织书记、分管副书记抓党建职责清单和学校党组织必须集体研究的事项清单。落实党委支部会议制度，每季度至少召开1次党支部会议研究部署党建工作，完善党群共建机制，学校党支部每年研究群团工作、听取群团工作汇报不少于1次，每年12月底前向教办党总支专项报告全年党建工作情况。
2、抓好学生德育工作和教职工思想政治工作。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。学校党支部要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作；党组织书记要把德育工作抓在手上，采取触及灵魂的方式，提高课程育人、活动育人和文化育人的效果，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，把理想信念教育、国情教育、传统文化教育、公民意识教育、时事政策教育贯穿于教育教学的全过程，增强学生的社会责任感，防止学生认知与情感割裂问题的发生。做好教职工思想政治工作，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。建立常态化的政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工政治学习。加强人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，确保不出现违背中央和省、市委要求的言行。推进师德师风建设，落实师德建设责任追究制度。
3、做好发展党员和党员教育管理工作。严格党员标准，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。组织党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，增强党性、提高素质。强化对党员的日常管理、组织关系管理，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议、党员活动日等制度，及时稳妥处置不合格党员。落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，注重帮助生活困难党员和老党员解决实际问题。
4、注重教职工队伍的师德师风建设。强化教职工队伍社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。引导教职工坚守课堂讲授纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。对教师体罚学生、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正；道德败坏、造成不良影响的，按照有关规定严肃处理。
5、充分发挥学校党组织政治核心作用。学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，要充分发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，维护各方合法权益，推动学校健康发展。建立党组织参与决策和监督、有效发挥作用的制度机制，保证党组织在重大事项决策中的地位。健全议事决策制度，明确党组织参与决策具体内容和程序，规范党组织会议、党政联席会议制度，按照民主集中制原则集体讨论决定重要事项。定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告和重大事项情况通报，保证对决策实施的监督。
6、发挥党员教职工先锋模范作用。广泛开展党员先锋岗、党员责任区等争创活动，建立党员亮身份、作承诺长效机制。认真推行党员、教师双培养机制，每名党员教师联系1名青年教师，扎实开展“青蓝”互助工程、结对子传帮带等活动。大力推进党员导师制，挂牌组建党员导师工作室，通过组建党建联盟教研共同体等形式，联合攻关教研项目，党员导师带头上公开课、示范课。发挥党员导师辐射带动作用，每名党员导师联系3至5名学生，做受导学生的人生导航员、心理咨询员、家庭调解员、生活督导员、学业辅导员、社团活动指导员。
7、深入推进学校党支部“四制工作法”。将推进目标责任制、党群联动制、党员导师制、点评问效制作为实现党支部工作规范的重要措施，细化实施细则，完善工作机制，扎实做好党建与教育教学“结合”文章，牢固树立“大党建”意识，充分发挥党建工作统领作用，把党建工作与推动学校改革发展通盘考虑，与提升师生、家长满意度密切结合，与干部教师队伍建设同步推进，在构建“四会一核心一章程”现代学校治理体系中有制度、有实践、有成果，从而使办学活力得到充分激发。
8、推动“两学一做”学习教育常态化制度化。深化“两学一做”学习教育，把党章、党规和系列讲话作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，通过集中辅导、专家讲座、讨论交流、理论考试等措施，组织党员、干部、教师认真学习党章党规和系列讲话，以“学党章党规”强化党员规矩意识和纪律意识，以“学系列讲话”增强党员政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，以“做合格党员”提高党员自我修养和道德品格，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。
9、抓好“党建工作示范校”的创建工作。依据《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，认真组织开展“党建工作示范校”创建活动，制定工作方案，明确工作措施，分解工作任务，完善评价机制，实现学校党组织、党员干部队伍、党的工作、党的信念“四个强起来”的目标。确保完成潍坊市中小学党建工作示范校和寿光市中小学党建工作示范校的创建任务。
10、狠抓党风廉政建设。全面贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》。深化党务政务财务公开，严格落实党风廉政建设、教育收费管理、规范办学行为责任书，主动接受认真配合党风廉洁建设工作专项巡察。严肃查处违规违纪问题，抓好党员干部教师不作为、乱作为问题整治，做到有责必问、失责必究。
洛城街道中心小学党支部
2018年度抓基层党建工作问题清单
1、在督促党支部班子成员履行“一岗双责”、抓好分管领域党建上缺少有效的抓手，没有很好地做到党建工作与业务工作有机结合，围绕中心抓党建、抓好党建促发展的效果不明显。
2、对如何用党的建设保障教育改革，更好地全面贯彻党的教育路线方针政策，缺乏系统、全面的研究梳理，对“党组织政治核心作用如何体现、战斗堡垒如何建设，党员的先锋模范作用如何发挥”缺少创新手段，导致学校党建工作标准不高、亮点不多。
3、党支部班子成员在一定程度上仍然存在“重业务轻党建”的问题，尤其是对以党建促立德树人任务科学高效落实到位的研究不够。
4、学校思想政治工作的措施和效果不够显著。面对世情、国情、党情的深刻变化，对中小学思想政治工作的认识不足，措施不力，成效不大。社会主义核心价值观建设没有深入推进，贯穿结合带入、落细落小落实的工作不扎实不深入。
5、个别党员教职工先锋模范作用不突出，混同于一般群众，平时看不出来，关键时刻站不出来；服务意识不强，个别党员面对教职工和学生家长的诉求消极懈怠，甚至出现不作为、乱作为等问题。
6、“三会一课”、组织生活会和民主评议党员等制度落实不到位，谈心谈话流于形式，对生活困难党员和部分老党员关心不够。
7、部分党员认识不到位，重视程度不够，素质不高、业务不熟问题比较突出；从事党务工作意愿不强、积极性不高，学习党建知识、研究党建实务不积极、不主动。
