寿光教育云

课题

化学元素与人体健康

教学目标

1.      了解人体元素的组成，了解某些元素对人体健康的重要作用，懂得一些生活常识。

2.      初步学会运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息加工整理。

3.     培养学生逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响。

重点、难点

化学元素对人体健康的影响。

材料准备

病历  图片

教材分析

本节课选自人教版九年级化学下册第十二单元《化学与生活》课题2。本节课不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用。课程标准对本课题教学要多属于“知道”“了解”的层次。但是这些知识与学生的生活、生命密切相关，能引起学生的学习兴趣。通过学习，使学生认识到这就是“身边的化学”、“生命的科学”，通过了解化学元素对身体健康的重要作用，引导学生初步认识化学在帮助人类营养保健、战胜疾病方面的重要贡献。同时本节课的教学体现了从生活走进化学,从化学走向社会的教学理念。

学情分析

学生已经掌握如物质的组成、生物学等有关知识，并且具备了某些生活经验（如从电视中经常可以看到有关补钙、补锌和补铁等保健药剂的广告，以及身边各类疾病的发生），但还没有从化学物质和元素的角度认识这些问题，因此本节教学中要注重挖掘化学学科知识，紧扣化学与健康这个主题。九年级的学生已经具备了一定的查阅、收集资料的能力，阅读自学的能力，因此教学中要以学生的自主学习为中心，辅以必要的讲解。

教学方法

讲授法、自主学习、合作学习

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示图片（某些保健品外包装）

对于图片上的这些保健品，你熟悉吗？能说出与其有关的广告词吗？在生活中，谁用过此类产品？为什么用？效果怎么样？

观看

倾听

回答

走进生活，激发学习兴趣。

（学生自主学习）

人体中的化学元素

展示图片（化学元素与人体健康）

请同学们自主学习课本97-99页内容。

请将课本信息归纳整理到学案上。

观看

思考

自主学习:

1.      人体中的元素有多少

种？如何分类？对人体的作用？

2.      化学元素对人体健康

的影响？

活动天地：

自主总结归纳课本信息。

让学生学会从课本中积累信息，体会化学与人类的关系。

（教师引导学习）根据课本信息归纳整理本节课主要知识点。

请同学们把从课本上获取的信息小组内交流并归纳整理。

对学生展示点评。帮助学生理清思路。

展示图片：本节课的主要内容。

小组合作交流：

本节课的主要内容。

个人展示：

到黑板板书，完成对知识点的整理

交流评价，完善板书

在合作学习中取长补短，逐步完善知识体系，培养归纳整理信息的能力。

（学生自主学习）分析病历并作出诊断。

根据课本学习，请对手中的病历作出准确的诊断，并提出较好的建议。

自主学习：

对病历进行初步诊断。

合作学习：

小组内交流，通过“会诊”作出准确的判断，并找出解决办法。

联系生活，激发兴趣，学以致用。

照应开头，让学生意识到化学元素对人体健康的重要作用。

师生共享

展示图片：

如何让化学元素在体内达到平衡状态

交流：

食补为主，药补为辅。平衡膳食，均衡营养。

学会用一分为二的观点看待问题。

检测巩固

展示练习题

思考回答

巩固做学知识

知识梳理

谈谈这节课的收获和困惑

梳理分享

课后延伸

课后请上网查阅并参考最新的《中国居民膳食指南》，根据自身的情况为自己制定中午的食谱，病情家长、老师和同学提出建议。

板书设计

化学元素与人体健康

一、组成人体的化学元素

1.元素的种类

2.常量元素和微量元素

3.元素在人体中的存在形式及作用

二、化学元素对人体健康的影响

1.常量元素  Ca（1）存在形式

（2）摄入量不足时症状

              （3）主要来源

       Na和K （1）存在形式（2）作用

2.微量元素

（1）分类：  必需微量元素 

             非必需微量元素

             有害微量元素

（2）几种必需微量元素对人体健康的影响