思想品德课作为学校德育教育的主渠道,要充分发挥这一主渠道的作用,因此,思想品德课教师要树立“大德育”的观念,在思想品德课教学中,不能孤立地抓教学工作,而要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质。从思想品德课的德育功能的全局出发来研究和思考问题,开展教育教学活动。于是,我在思想品德课的实际教学工作中曾做过这样一些尝试:
一、在“中华文化与民族精神”在讲解时,为了“再现中华民族历史光辉”的要求,我们发动学生广泛搜集图片和文字材料,通过图文展示会的形式进行,给同学们更多的表现机会,有的同学上网下载图片和文字资料绘制手抄报,有的同学直接制成课件进行讲解。
二、在“计划生育与保护环境的基本国策”这一课讲解时,我们要求学生根据自己查找的数据资料,自己设计柱状图或表格,并结合所学原理自设问题、自己解答。同学们的思路非常开阔,设计图有圆形的、方形的,有柱状型、曲线型,有黑白的、彩色的。特别在问题的设计上很“专业”,体现了是什么、为什么、怎样做的要求。借本课教学中“举事例、谈感受”开展的机会,我们指导学生撰写政治小论文,培养学生的理论联系实际的素质,提高学生写作水平和表达能力。
三、在 讲解“参与政治生活”时,我们设计了一份调查报告,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。在组织同学们进行活动的时候,我们力求采用各种不同的形式进行,既调动了同学们活动的积极性,又有利于全面培养同学们的综合能力。在这些活动中,同学们表现出极大的热情,真正做到了动手、动脑、动口,也展示了他们的才能,体验着成功的喜悦。
实践性是很多课程的追求,但是思想品德课更加关注这一点,因为思想品德课本质上不是一套知识体系,而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程。活动课这种实践形式能够增强思想品德教育的实效性和针对性,可以加强和巩固思想品德教育的成果。
四、开展“课前演讲”和“新闻发布”。提高课堂教学效果,全面提高学生的思想素质,是教师教学永恒的主题,怎样创造形式多样、生动活泼的课堂气氛,启发学生的学习兴趣,达到寓教于乐的教学效果,是我们全组教师的共同追求。在这一方面,我每节课安排3至5分钟的演讲或新闻发布,以此锻炼学生的语言表达能力、心理素质、分析问题的能力。学生演讲的内容可以是天下大事、新闻纵横、社会热点、时政分析等。
丰富多彩的演讲和新闻发布,学生感受到了创造的愉快、成功的满足和施展才能的欢乐,为了使自己演讲成功,每位学生都认真准备,搜集材料,精选事例,看新闻,读报刊,上网查询,由“被动学”转为“主动学”,开拓了知识面,锻炼了口头表达能力、分析解决问题的能力,也培养了创新能力。在演讲和新闻发布中,同学们关注社会现象,结合目前的学习、思想、生活谈自己的看法,不少同学针对“台湾问题”、“反恐战争”、“环境问题”、“申奥成功”以及全国人民“众志成城、抗击非典”等热点问题做了专题演讲与发布。通过这一活动,激发了学生的爱国热情,树立了文明向上的优良风气,充分发挥了思想品德课的德育功能,使每一位学生都能从中得到启发、锻炼、提高,潜移默化地培养了学生追求真、善、美和贬斥假、恶、丑,从而统一了认识,提高了觉悟。由此也看出,“课前演讲”和“新闻发布”这种时政教学以其贴近社会,贴近时代,以其内容的丰富性、新颖性及变动性深受学生的喜爱,学生们对"家事,国事,天下事"事事关心,发挥了思想品德课不可替代的德育功能。
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