13只有一个地球
备课人:寿光市纪台镇中心小学 张新敏
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.正确、流利的朗读课文。
2.掌握说明方法,体会说明方法使用的好处。
3.感受说明文用词的准确性。
4.了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性。
【教学重点】
把握课文主要内容,了解课文的说明方法,体会说明方法的表达效果。
【教学难点】
了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1.在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,它就是可爱的地球(板书:地球)
2.同学们都知道哪些有关地球的知识?
3.大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1.不动笔墨不读书,请同学们打开第13课《只有一个地球》,自由读课文,思考课文写了关于地球的哪几方面的内容?
2.学生(交流讨论)“地球的渺小”、“自然资源有限”、“目前人类无法居住”三方面说明了只有一个地球的事实,最后告诉人类应该保护地球。
3.同学们通过刚才的交流,我们认识到人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园,同学们想不想上太空看一看我们的地球呢?
航员在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
三、 解读文本 研读探究
1.下面请同学们用自己喜欢的方式自由读,从哪些描写能看出地球“可爱”?带着你的心灵感受与同桌读一读。
地球是美丽的,同时它也是“渺小”的
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。
2.体会说明方法。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(作比较)
它是半径只有六千三百多千米的星球。(列数字)
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。(打比方)
比较:它是半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它是半径很小的星球。在群星璀璨的宇宙中,非常渺小。
请同学们反复比较,体会有没有说明方法在表达上有什么不同。
3.刚才我认识了可爱的地球,渺小的地球现在请同学们默读三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?
生交流汇报
4.比一比:
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。
生反复自由朗读,体会去掉“如果”有什么体会?
5.学法迁移:
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
“本来”“至少”去掉后,你体会到什么?(领悟说明文语言的科学性和严谨性)
同学们,为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,就要使用恰当的说明方法。本课主要运用了:打比方、举例子、作比较、列数字的说明方法,告诉我们:只有一个地球,要精心的保护她。
6.下面请同学们快速浏览课文找出运用这些说明方法的句子。
(1)列数字:它是一个半径只有六千三百多米的星球。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
(2)作比较:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
(3)分类别:人类生活所需要的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类贡献的。
(4)举例子:拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.
(5)打比方:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
学习了这篇文章,我们明白了珍惜资源,保护地球生态环境的道理,也掌握了几种说明方法,学有所得。
四、用这节课学到的说明方法学习《绿色能源:可燃冰》
现在请同学们阅读主题学习丛书“珍爱家园”中的《绿色能源:可燃冰》,找出文章运用了哪些说明方法?谈谈对保护环境的认识与感受。
五、小练笔
这节课我们学习了多种说明方法,现在请同学们运用这些说明方法来写一个片段,可以写一件物品,也可以写一种植物,语言表达一定要准确。
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