寿光教育云

台头一中

关于加强学生作业管理工作制度

为深化贯彻落实中央有关“五项管理规定”的精神，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量，减轻学生作业负担，促进学生身心健康发展。根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，学校特制定《台头一中关于加强学生作业管理工作制度》。  

一、严把作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律，坚持因材施教，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。  

二、严格作业设计。教师要分学段、分学科从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，要根据学情分层布置作业，增强作业的科学性和针对性，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。  

三、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。以备课组为单位进行研究，精心设计。凡布置给学生的作业，教师都应会做先做，坚持“少而精”的原则，做到精心挑选，难易适度。  

四、严控作业总量。初中每天书面作业完成时间平均不超过90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。要做到一科一辅。班主任老师在布置作业时要进行协调，力求每天作业基本均衡。其它学科原则上不得布置书面作业，可根据教学内容适当布置实践性探究性作业。  

五、丰富作业形式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励教师根据学情和教学内容布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。学校定期进行特色作业展评。  

六、严格作业批改。教师要对作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。  

七、加强作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。学校采用多种形式进行优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。  

八、健全作业管理机制。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，各年级组、学科组将作业设计规划记入教学计划。各集备组要将“作业设计”作为集备内容，根据学情精心研究，在级部统一设计的基础上体现班级特色，把布置有效作业与减轻学生负担有机结合。各班主任与任课教师合理确定各学科作业比例结构。

九、建立作业质量评价体系。教师发展中心要从作业量、作业设计、教师批改质量、学生书写质量等全面考察教师作业布置与批改工作，同时畅通反映问题和意见渠道，切实落实作业要求，确保学校作业管理工作取得实效。      

台头一中

关于加强学生睡眠管理工作制度

为深化贯彻落实中央有关“五项管理规定”的精神，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量，保证学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》，学校特制定《台头一中关于加强学生睡眠管理工作制度》。  

一、加强科学睡眠宣传教育。把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。通过宣传海报、手抄报、国旗下演讲、团队组长会、教研组长会等形式，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。  

二、统筹安排学校作息时间。不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门，由当天的护导教师妥善安置；合理安排课间休息、午休和下午上课时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。  

三、防止学业过重挤占睡眠时间。提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。不以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。  

四、合理安排学生就寝时间。周六、日，节假日学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。初中生一般不晚于21:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；家长通过书面形式，告知老师学生未完成作业的原因。教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。  

五、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。  

六、加强学生睡眠监测督导。通过网络问卷、随机调查、学生座谈等形式，了解学生真实的睡眠情况，发现问题，及时分析并制定解决方案，从而提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。        

台头一中

关于加强学生手机管理工作制度

为深化贯彻落实中央有关“五项管理规定”的精神，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量，避免学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响，保护学生视力，促进学生身心健康发展。根据《教育部办公厅关于加强中小学手机管理工作的通知》，学校特制定《台头一中关于加强学生手机管理工作制度》。

一、按规带入校园。原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，提前填写《台头一中学生手机（电话手表）入校申请书》，向班主任提出申请，经学校批准后才可携带。进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。  

二、细化管理措施。学校将手机管理纳入学校日常管理，学生如有特殊紧急情况家长可与班主任或任课教师电话联系。学校每班统一配备手机保管箱，手机（电话手表）入校后，需关机交由班主任放入保管箱进行统一保管，放学后发回个人再开机使用。  

三、加强教育引导。通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

 四、做好家校沟通。学校通过公众号、班级群、致家长的一封信等方式将手机管理的有关要求告知学生家长，讲解过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。同时引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。  

五、强化监督检查。学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。将各班级手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

台头一中

关于加强学生课外读物管理工作制度

为深化贯彻落实中央有关“五项管理规定”的精神，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动形式，规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物育人功能。根据《教育部办公厅关于中小学课外读物进校园管理办法的通知》，学校特制定《台头一中关于加强学生课外读物管理工作制度》。      

一、明确进校园课外读物审查标准，规范课外读物推荐流程。  

（一）学校图书馆采购或教师、学生带进校园的课外读物要符合以下基本标准：  主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。  内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。  可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。  启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。  

（二）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。  

（三）教师推荐学生阅读的中小学课外读物坚持以下原则：  

方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。  

全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。  适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。  多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。  适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。  

（四）违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物： 1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；  2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；  3.泄露国家秘密、危害国家安全的；  4.危害国家统一、主权和领土完整的；  5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；  6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；  7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；  8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；  9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；  10.存在科学性错误的；  11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；  12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

（五）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。  

（六）任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。  

二、开展多样读书活动，打造优质书香校园  

（一）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。优化校园阅读环境，设立读书角等。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。  

（二）每年定期举办“读书节”活动，开设教师名著讲堂、开展教师“同读一本书”，“师生共读一本书”、“亲子共读”、开展“读名著、品名著”等系列读书活动。  

（三）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。  

三、建立监督检查机制，全面了解跟进落实。  

学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。畅通监督渠道，全面了解和把握课外读物进校园情况。  

台头一中

关于加强学生体质健康管理工作制度

为深化贯彻落实中央有关“五项管理规定”的精神，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量，提升学生体质，促进学生身心健康发展。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学学生体质健康管理工作的通知》，学校特制定《台头一中关于加强学生体质健康管理工作制度》。  

一、加强宣传教育引导。通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式，加强对学生体质健康重要性的宣传，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。  

二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。  

三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，结合学生年龄特点开展跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、坐位体前屈、球类等锻炼活动，并对锻炼强度和时长做出要求。同时，学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。      

四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能。丰富体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加田径、体能、篮球、足球、排球、健美操、棒球、跆拳道等训练，满足不同学生的个性发展需求。同时进行校园舞蹈、普及健身操、五步拳和慢跑等，提高学生参与锻炼的兴趣和积极性，阳光体育活动做到定时间、定地点、定内容、定指导教师，每天护导干部进行跟进。

 五、每学期组织开展“运动会、专项体育竞赛、挑战赛、趣味运动会、亲子运动会”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育教师积极参与各级教研活动，定期进行集中备课和听课评课，科学评价体育学科教学质量。   

六、完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索学生综合素质评价体系。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。  

七、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2022）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。  

八、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。  

九、强化监督检查。学校对学生体质管理状况开展动态监测评估。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。