寿光教育云

手指魅力

山东省潍坊市寿光市古城街道怡和苑幼儿园——孙敏

   手指游戏，顾名思义，就是利用人体器官------手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。这个游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。幼儿可以循序渐进地玩手指游戏,来锻炼幼儿的手指小肌肉群,提高其手指动作的灵活性、准确性及控制能力,并进而发展幼儿的智力。

一、手指游戏具有一定的趣味性

幼儿园里的孩子发展水平，个性特征各不同，这个阶段的年龄特征决定了他们集中注意的时间短，容易受外界事物的干扰，，时常不能按老师的指令活动，孩子在高度兴奋过程中，单靠老师的命令，喊叫“别吵了，请安静”无济于事，孩子们的笑闹声交织在一起，顿时淹没了老师的声音，这时老师不妨轻轻地念一首有趣的手指儿歌，配上好玩的手指动作，“一小棒棒棒棒，二剪刀剪剪剪……孩子们的好奇心被调动起来，都争先恐后的模仿，一个带动几个，几个带动一片，活动室里响起了整齐的儿歌声，效果很好。

二、手指游戏具有一定的随意性

     幼儿园里的孩子因年龄特点决定了自律性很差，例如：集体排队走时

往往嬉戏打闹，这时就可以跟孩子一起边说边做《五指歌》：大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀（双手伸出大拇指，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指伸出来，做搓衣服的动作）  个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指伸出来，向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓礤（双手无名指伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（双手小指伸出来，做敲小鼓动作），孩子们的注意力一下子就被集中起来，整个集体纪律活而不乱。

三、手指游戏具有一定的可推广性

  手指游戏可用于幼儿一日生活学习中， 幼儿的活动以游戏为主，玩中学，学中玩，体现了他们的学习特点，费力的组织孩子却适得其反，而一个简单的手指游戏或表情便让孩子心甘情愿的听你指挥，这就是手指游戏的魅力所在。 每个手指游戏都蕴含着丰富的手部动作，促进动作技能的发展，语言能力和思维能力的发展，营造了一种轻松随意的氛围，有很多环节需要合作才能进行，很好的培养了幼儿的合作能力，例如：1.《看谁本领大》 （这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？” ） 2.《小动物做游戏》：你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头顶一只手放腰旁）   你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢做小狗状）  你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧）  我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好），两个小朋友互相拍手，团结合作，这也是一个跟数字有关的儿歌，孩子们对数字的认识了解也在潜移默化中学习。

    通过这几年我将手指游戏运用到幼儿的一日学习生活中，能够成功的调动孩子们的注意力，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等能力，使游戏和学习能够更好的结合在一起。