通过开展信息技术编程教育，让学生掌握一定的计算机基础知识和编程思维能力，使学生对计算机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。
一、学生情况分析
我校信息技术课来源于3－6年级。学生在掌握了一定的信息基础知识后，能够学习一些简单的编程思维技术了（如积木类编程工具scratch2.0）。
二、教学目标及教学重难点：
1、初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。
2、能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。
3、能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。
4、能够理解侦测与控制的含义，并能够运用侦测与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。
5、学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。
6、学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。
7、这几部分内容按照不同年级以制作动画作品的方式灵活教学。
学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出几个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。
三、教学要求
总体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对学生使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学中坚持多让学生自主学习，主动发展。
1、传授知识、技能，激发其对待科学的兴趣，培养动手动脑的能力，使之成为心灵手巧的一代人，为他们以后的学习工作打下基础。
2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他们以后树立正确的科学人生观打下基础。
3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力。
4、一定程度上进行美育。
四、教学具体措施
1、仔细分析教材和学生情况，制订切实可行的教学计划，按照计划进行教学。
2、深入钻研教材，认真学习《信息技术课程标准》，切实转变教育观念，结合学生实际情况备课。
3、认真上好每一堂课。在教学中坚持以学生为主体、教师为主导、教材为主线，积极采取讨论法和启发式教学法，引导学生进行探究式学习。
4、对概念尽量通过直观和实际例子来说明，然后引导学生总结、概括，安排练习题的时候，重点放在理解、应用上，加强判断推理的训练，避免让学生死记硬背。
5、在教学中要培养学生坚强的性格，自我控制的能力，忍耐力，要求学生课堂上要认真听讲，积极思考，做作业有始有终，不怕困难。
6、积极参加各级教研活动和继续教育的培训与学习，积极参与教育科研课题，积极学习教育新理念，不断提高自己的教育教学水平。
7、设计并实施学科实践活动。实践活动内容以教材为主，课堂形式应活泼有趣，起到激发学生学习兴趣、应用知识解决问题的作用。
五、培优补差
教学要遵循“因材施教”的原则，由于学生生活环境，先天智商不同，对信息技术知识掌握的程度也不一样。对有功底的，接受能力强的，要严格要求，组织兴趣小组，满足他们的求知欲，提高的他们的动手能力；对根基差的，而且接受能力差的，教师要耐心讲解，单独辅导，并定时定点进行。
六、进度安排
注：这些根据学生基本能力和掌握情况，灵活搭配教学
1、认识scratch界面，学习新建背景、角色，放大放小，让小猫走起路来，停止 1课时
2、学习广播命令，制作简单的人物对话 1课时
3、学习变大变小变色变造型等多种变法 1课时
4、广播与变魔术 2-3课时
5、卫星围绕地球转 1课时
6.小猫做加法 2-3课时
7、另一种加法 2-3课时
8、迷宫 2-3课时
9、小狗回家 2-3课时
10、转盘 3课时、
这些都能熟练学会的学生可以照着书自己灵活制作作品了。