读书的快与慢还取决于要读的材料。文学性很强的书，尤其是经典作品值得慢慢品读，如果是新闻或一般的故事，我们不妨把它当作练习快速阅读的材料，浏览浏览就可以了。
良好的阅读方法有两个标准：一是要有较快的阅读速度，二是能准确获得阅读材料中的信息。但目前多数中小学生远达不到这两个标准，这说明近年来中小学语文教学过分注重字、词、句，而忽视了教授学生有效的阅读。
学生在阅读时还应学会作批注，做到不动笔墨不读书，边读书边思考。读书时手里拿着笔，读到被感动时作出记录。每隔一段时间应把这些感受整理分类，最好写成一篇篇小论文。这种阅读方法，有利于提高学生的表达能力。
阅读时注意力高度集中,阅读途中 不回视、不重读。另外，还可灵活运用多种筛选信息的方法,只选取主要信息,尽量排除次耍的与无关的信息。阅读结束后,要求学生复述大意、浓缩要点、编写提纲,及时反馈,检查有效阅读的效果。