一、教学目标的制定
制定明确的教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量的基础。教学目标是教学活动的灵魂，制约着教学活动的全过程。制定教学目标应注意以下几点:
1、目标制定要具体。教师要用心解读《语文课程标准》。准确把握“三个维度”的有机结合。
2、目标制定要有层次性。即根据学生的认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标，保证不同层面的学生都学有所得。
3、目标制定要科学。要从学科的整体要求出发，所有具体目标都不能脱离学科教学总目标的框架，不能与总目标相悖。
4、目标制定要简约。鲜明、简约的教学目标才更符合学生实际和学习的需要，才能有效提高学生的学习效率。
阅读教学
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文容量最大、耗时最多、问题也最多的教学内容。要使阅读教学突出有效、注重实效、力争高效，要注意以下几点:
1、强调以读为本。以“读”为本是阅读教学的精髓。是阅读教学的基本特征，是其他任何教学方法都无法替代的。尤其要重视朗读和默读的训练。
2、关注平等对话。《课标》 明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”阅读教学中，学生与老师的地位是平等的，学生是平等对话中的首席。
3、珍视个性化阅读。阅读教学应弓|导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
写作教学.
语文教学的终极目标是让学生学会表达。写作就是把自己的所见、所闻、所想、所感用恰当的语言文字表达出来。写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生语文素质的一-项重要工作。作文教学应注意以下几点:
1、加强习作积累。
积累材料，丰富文库。无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。要使自己储备丰富的语言材料，必须做到如下九个字:广阅读、勤摘抄、多背诵。积累丰富了，语言才会生动而富有情感。
2、重视读写结合。
叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”要充分利用典型文章、典型语段，训练学生仿写。
3、鼓励自由表达。
在教学中要努力激发学生的表达欲望，不要用自己的思想去限制学生的思想，不要用太多的条条框框束缚学生的思维，要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活。教学要营造自由、轻松、和谐的表达氛围。
4、获取生活材料。
叶圣陶先生说过:“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的难题，老师就要有意识地丰富学生的生活.并帮助学生从丰富多彩的生活。