为全面推进幼儿园与小学科学衔接工作，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，我校依据儿童身心发展和教育规律，与建桥幼儿园携手实施“桥”链接，采用“走出去”和“请进来”两种方式，主动加强与幼儿园教育的衔接，共同探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。
走出去，找差距
我校一年级老师们积极走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活流程，共同观摩幼儿园班级区域活动的开展及环境创设等情况，了解幼儿园开发的特色课程，了解幼儿在身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面所做的准备。
建桥幼儿园园长陈萍对幼儿教学常规进行了介绍，从“安全自护、善学自修、游戏自健、 理想自信、有礼自尊、养成自律、生活自立、寻根自豪”八大方面架构“小幼引桥课程”，从“求真、向善、尚美、成达”四方 面帮助幼儿“快速适应新的学习生活，从幼儿年龄特点和学习方式出发，突出“自主游戏”和“习惯养成”在幼儿关键素质养成中的重要作用。通过交流，帮助我们小学老师们初步了解幼儿园教育与小学教育的不同。为科学做好入学指导和入学准备，减缓衔接坡度，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡打好了基础。
请进来，搭桥梁
幼儿园的老师们积极深入到小学课堂，观察我校刚升入一年级的小学生的行为表现，通过与孩子现场交流互动切实了解现阶段问题与孩子的成长需求。
参观结束后，毛健主任和刘莉莉主任向幼儿园老师们介绍了一年级小学生的学习和生活方式，沟通了小学阅读与行为习惯的培养方法。
会上园校教师们就入学适应阶段进行了深入而热烈的探讨，分别对有效科学衔接教学提出了各自的建议和希望。重点围绕“当前小学生入学适应期存在的问题”、“全面做好幼小衔接的途径方法”“家校工作的有效开展”等话题进行了细致沟通。为科学做好入学指导和入学准备，减缓衔接坡度，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡打好了基础。
通过联合教研，我校一年级团队和建桥幼儿园、文达幼儿园和上海公馆幼儿园团队达成共识，强化衔接意识，加强协同合作，建立幼小协同长效机制，科学做好入学准备和入学适应教育，坚持幼小衔接手拉手，携手助力学生发展。
（文字：解惠宇）