寿光教育云

时光荏苒，光阴似箭，弹指间，孟老师踏上讲台已经十九年。在这十九年的教学生涯中，有辣、有酸、有苦、也有甜。虽然一路走来少有人喝彩，但她的内心却无比满足。她热爱她的岗位，热爱这三尺讲台，更热爱充满生机活力和希望满满的孩子们，她无怨无悔地默默付出着。

2006年8月，由于乡镇小学英语教师紧缺，从事幼教工作的孟老师，被调到小学从事英语教学工作，并且担任三、四、五三个年级的英语教学工作。由于工作量大且辛苦，乐意从事这项工作的人不多，但她认为，作为年轻人，精力充沛就应该多承担一些。于是她从头做起，认真、精心准备每一节课。课上她引导孩子们积极、快乐地学习，课下又与他们谈心、游戏。很快，她便成了孩子们无话不谈的好朋友、好老师。

由于小学教师大多年龄偏大，好多繁重工作无人承担，所以她也承担了学校六一节目排练的任务，每年儿童节前夕，除了备课、上课、批改作业这些正常的教学工作以外，课余时间她全部用来带领孩子们排练，就这样，不知多少个属于自己的休息时间却因工作而放弃，而且当时学校条件有限，没有专门的舞蹈教室，她便带着孩子们在室外顶着烈日训练。她现在想来，那样的日子，累并快乐着，过得也是充实而愉悦。

2008年1月，孟老师成为了一个孩子的母亲，刚刚休完产假上班的她，便担任了全校4个班的英语教学工作，一周要上20多节课，因为不知起夜几次给宝宝喂奶、换洗，晚上也不能好好休息。每天早上还必须早起，照料完孩子，进而急匆匆赶往学校，才能不耽误给孩子们上课。中午回到家，她多想好好休息一下，可看到年迈的婆婆照看宝宝，累了半天了，不忍之余我总会让婆婆到床上睡会儿，而她便将宝宝抱出去继续照看孩子，学校各种繁杂的教学工作安排的也是紧锣密鼓。日子就这样周而复始的继续，她也在风里来，雨里去的生活里穿梭。虽然辛苦，可看到孩子们的成长进步，她也觉得异常满足。

作为一名家长，我们都希望自己的孩子拥有轻负、快乐的童年。在教学工作中，孟老师非常注重布置作业的技巧，从不布置机械、照抄的作业，并且严格控制作业数量。在课堂中，尤其在英语课堂中，如果教师只采用讲解的方法，学生会感到枯燥乏味，便会上课不认真听讲，注意力不集中，课堂效果也不理想。为了使课堂教学更能激发学生们的兴趣，她在备课上下了大量的功夫。

在学习食品的词汇时，她会动员学生从家中带来了apple，pear， orange，banana，milk等食物，用这些实物来学习新单词，师生之间和学生之间并用这些食物来练习句型；在学习动物、天气等新词时，寥寥几笔简笔画就能吸引学生的眼球，学生们目不转睛的望着黑板，小心的猜测着老师笔下会画出什么；在课堂中，用高低音、传悄悄话的形式巩固词汇；用“听音猜人”、“蒙眼摸物”的游戏练习句型；用歌曲换词套唱巩固新知等也都是家常便饭。

总之，在英语课堂教学中，她总是想方设法让学生“动”起来，让课堂“活”起来，努力培养学生的自主学习能力，充分发挥他们内在的潜力，让他们迅速进入最佳的学习状态。

2017年3月，孟老师喜添二宝。同年9月份，休完产假上班的她，又根据工作需要，暂时告别了十几年的英语教学生涯，开始转战数学教学工作。两个班的数学外加班主任工作。此时的她没有抱怨，也没有焦躁，骨子里的自信，使她欣然接受了这份工作。于是她又从头做起，钻研教材，认真备课、上课。积极参加教育主管部门组织的各类学习、培训活动，很快她便成了学校里的数学骨干，并担任了学校的数学教研组长，带领数学老师们认真开展教研活动、深入课堂听课，努力探究适合孩子的教学方法。尽力打造高效课堂。现在她通过“小小讲师”、计算能力竞赛、小组探究、动手操作等丰富的课堂活动形式，借助有效评价，使孩子们深深爱上了数学。尤其是一些智力水平达标，却不爱背诵的“懒孩子”，此时在数学老师眼里也变得更为美丽。

每个学生来自不同的家庭，父母的文化层次、年龄结构、社会地位等不同因素的影响，塑造了学生多姿多彩的性格。祥涵同学母亲患有精神病，无生活自理能力，父亲年龄偏大，劳动能力弱，家庭异常贫困，无力抚养孩子，孩子从生下来，就被抱到叔叔婶婶家寄养。在这样的家庭背景中成长，造就了孩子内向、害羞不愿与人交往的性格。对于这个孩子，孟老师会多给与一些“母亲般”的关爱。对于这个同学来说，由于长期缺乏母亲关爱，最受伤害的是心灵和情感。常言道，心病需要心来医。为此，每每课余时间，孟老师便找其谈心，对他进行思想教育，并为他讲解张海迪等伟人事迹，让他感受到自己不是最不幸的，一定面对现实。有一次谈心结束后，孟老师说：“咱们拥抱一个吧？”便张开了自己的双臂，孩子腼腆一笑，也凑过来，不过像老师身上有刺一般，扎着双臂牵强的给了孟老师一个拥抱。此后，每每聊天结束，孟老师总喜欢讨这个学生一个拥抱，让孩子切实感受到老师对他的爱。

2020年春节，迅速蔓延的冠状病毒，打乱了我们的生活节奏，从正月初二开始，我们便开始居家隔离。由于工作需要，孟老师的爱人从正月初八开始，一直外出参与防控工作，孟老师也接到学校通知，要求在家上“网课”。此时的她一人带着两个孩子，六年级的大儿子白天上课，不足3岁的小女儿还需要好生照看。她心急如焚，时刻不忘班里的学生。白天，她一边看娃，一边见缝插针的批作业，晚上，她便用腾讯会议为孩子们点拨迷津。每天晚上的7点30分，就成了她与学生们不成约定的约定。

鉴于数学的学科特点，结合教师自身的家庭情况和班内学生的学习实际，孟老师开展了切实有效的线上教学。新授时，她会借助寿光名师团队录制的语言精炼、富有启发、生动形象的“空中课堂”教学视频，引导孩子做好笔记。由于三年级孩子自制力差，教学视频的时间都不长，在15分钟左右，孟老师便让孩子和家长共同观看视频，这样不仅密切了亲子关系，而且还有效习得新知。孩子们借助视频学完新知后，便是孟老师最累眼睛的“活”了，每天长达3、4、5小时不等的批阅作业时间。她通过批改作业，观察、分析孩子们的接受情况，有的放矢的进行下一步的教学，对于孩子们共性存在的问题，晚上老师会用腾讯会议统一讲解；对于因粗心、不认真，出错多的个例，孟老师会单独微信视频询问原因、解疑答惑；对于个别玩心重，自律差的孩子，孟老师会上门家访，面对面的予以教育，确保每个孩子都不掉队。另外，孟老师“今日事今日毕”的行事作风令人敬佩，每次检测完毕，两个班71名同学的试卷，白天批阅不完，她便晚上加班完成。有一次，她的儿子睡了一觉醒来，12点多了，看到妈妈还在看试卷。心疼地说：“妈，这么晚了，别看了，明天再看吧！”妈妈却孩子般的笑着说：还有1份，今天的事就得今天完成!就这样，孟老师通过许多实用的教学方法，引导因疫情居家的孩子们，都向自己的“最近发展区”前进。