俗话说“班主任带两个班,一个学生班,一个家长班”一点都没有错。“孩子班”老师用心、用爱、用智慧去带,慢慢的都会有所收获,相反现在的教育模式下如果“家长班”没有带好将更加影响班级的发展,学生的成长。因此良好的家校沟通不仅仅有利于孩子们的成长,更是促进班级和谐发展,增强班级凝聚力的重要因素。
从教育心理学的角度上来看,小学生年龄相仿,思想单纯,相对好教育;而家长来自社会各个阶层,学历不同,社会背景不同,教育理念更是不同,每个家庭都有自己的教育理念,要统一思想,形成一股积极向上的教育力量,的确不容易。但天下的家长都有一个共同特点,就是都希望自己的子女能有好的发展。因此班主任要了解家长的心理,多站在家长的角度思考问题,真心爱孩子,同时及时发现并处理问题,久之便得到家长的认可,班级工作的开展也会顺利很多,结合自己在带班过程中的用到的家校沟通的模式,我进行了一些简单的梳理和总结。
第一,注重首因效应,给家长良好的印象。在建班之初,首先给家长良好的第一印象,得体的仪容仪表,得体的言谈举止。其次,真心爱孩子,多鼓励孩子,遇到孩子的问题第一时间给孩子沟通,让他感受到你是真心爱他的孩子,还有开好第一堂家长会,把自己的教育理念和教学经验以及带班策略分享给家长,这些都是印象分。
第二,学会合理的沟通方式。了解家长的性格和他的教育理念,即他的对孩子的要求。不同的家长用不同的方式去沟通。如有的家长喜欢对他的孩子直接表扬,有的家长喜欢直接说缺点,有的家长要含蓄一些,所以因人而异,同时也要虚心听取家长的意见,耐心解答家长遇到的困惑。
第三,引领家长一起成长,形成学习共同体。孩子的教育离不开家长的配合,家长的学识参差不齐,那么作为学校老师有责任和义务指导家庭教育,引领家长一起成长,作为孩子榜样的人生领路人。比如一些好的教育书籍,好的教育心得体会,分享给家长一起学习和成长;同时积极参与孩子和家长的活动,对他们进行鼓励和肯定,让他们时刻感受到班主任与他们同在,比如孩子的足球赛,家长的足球赛,亲子活动等;还可以根据家长的特长举办一些讲座。
第四,合理利用好家委会。家委会在班级管理中具备重要的作用,是链接班级和家长的桥梁。首先引导全班家长具有为班级服务的意识,让家委会成员觉得为班级服务很自豪。其次,引导家委会的成员之间相互信任,齐心协力策划好每一项工作。同时,自己要理解家长的工作,尽量不要给他们增加负担,能自己的做的,自己做。还要做好家长和班级的协调工作,以及舆论的引导工作。不定期召开家委会会议,及时向家委会沟通班级情况和虚心听取意见,并作出合理的安排。
家校沟通是人与人的沟通,是心与心的交流,是一门艺术,也是一门学问,需要我们不断学习、不断探索,将所学融会贯通,运用自如,从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式,进而达到家校沟通的良好效果。
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