寿光教育云

一、家校合作的重要意义 
　　（一）促进学校教育进行改进 
　　新课程改革的背景下，对学校有效教学提出了更高的要求，面对这种新形势，学校也需要转变教学方式，并且通过与外界教育力量相互结合、相互促进的方式，对当前教育体系进行改进。家庭教育是学生开展学习的基础，对学生后期发展具有重要的作用。创造一定条件，促使家庭教育走入现代学校，也会带动学校教育的发展，提高教学的质量。同时通过家校合作，还能够有效促进学校改进效果的提高。因此，在实际教学中还需要重视家庭教育对学生的影响，将学校与家庭教育两者相互结合起来。 
　　（二）有利于家长在家校合作中得到指导 
　　家庭是每个学生最早接触的教育环境，并且学生有一部分时间是在家庭中度过，因此学生最早教育启蒙通常是自己的父母。对学生的发展具有无可代替的作用。但是现在有很多的家长忽视了家庭教育的作用，一方面父母面临着巨大的工作生存压力，导致他们没有很多的时间对学生进行教导；另一方面父母有充足的时间对学生进行指导，但是由于方法和内容的欠缺，导致指导成果不强，甚至在某些时候还会起到相反作用。通过家校合作，家长就可以在学校教师的指导下，运用适合学生的方式展开指导，效果也会得到大幅度的提高。 
　　（三）有助于学生健康全面发展 
　　随着现代社会经济和科学技术的不断发展，学生课余生活也变得多姿多彩，特别是现代网络、手机、电脑的运用，对学生身心产生重大的影响。由于中小学生心理发育不完全，使得他们对一件事情的认知还不够全面，也因此容易受到多方面因素的影響，导致他们的价值观受到冲击。在这种情况下，通过家校合作，家长可以透过学校教师对学生近期的具体情况进行了解，同时学生在家里的情况也可以及时的反馈给教师，在学校与家庭相互兼容和相互补充中，促进学生健康全面发展。 
　　二、家校合作中存在的问题 
　　（一）家校合作方式单一 
　　多数学校开展家校合作主要是通过家长会的形式，对学生在一学期中的基本表现转达给家长，针对其中比较调皮或者是表现差的学生，家长和教师之间的交流会多一点，但是其余家长与教师之间还是缺乏有效的沟通。就算是开展家长会，家长更多是处于被动地位，并且充当听众的角色，很少有机会和教师探讨和交流教育方法和技巧。 
　　（二）家校合作缺乏连贯性 
　　从现代家校合作来看，教师和家长对学生的关注更多的是体现在学生的成绩上，对学生的兴趣爱好、心理健康和人生价值观等缺乏关注。在家校合作中，不只是注重对学生短时期的成长和发展展开合作，而是对学生处在不同的阶段，制定一份适合学生发展的合作计划，通过这项计划的具体实施，促进学生在各个阶段都能够有效发展。 
　　（三）教育资源的缺乏 
　　由于我国不同区域之间的教育发展水平不一致，造成这种情况主要是受到人力、物力、财力等教育资源的影响。针对我国不同教育水平和现状，教师也没有更多的时间和精力开展家校合作。学校由于资金的限制，也无法建立有效的合作活动平台。 
　　三、加强家校合作对策 
　　（一）政府部门完善家校合作制度建设和加大投资力度 
　　促使家校合作顺利开展，并且向系统化、规范化发展，首先就需要相关教育行政部门制定出一套完整的家校合作相关政策法规，运用教育行政手段对家校合作进行监督和保障。其中包括：家校合作实施方式、合作内容、教师和家长各自的职责、监督措施等。各个学校也需要根据自身实际情况，制定出符合自身特点的管理方式和评价监督体制。同时政府部门根据我国经济发展水平，应适当加大投资力度，促使学校有足够的资金建立家校合作平台，从而有效推动家校合作工作的开展。 
　　（二）创新家校合作方式 
　　在现代社会经济和科学技术发展背景下，家校展开合作的方式也需要与时俱进，提高合作效果。1.定期家访，运用这种方式可以针对不同的学生提前做出规划和安排，教师也能够在家访中对学生进一步了解，对家长教育中出现的问题也能够及时进行指导；2.运用现代科技方式，加强沟通，这方面主要是运用微信、QQ等方式，家长和教师可以进行及时、有效的沟通，对学生在学校的表现，也可以及时通过网络传达到家长手中；3.成立家长委员会，主要针对一个班级或者是一个年级，在这一平台上，家长可以对自身存在的问题发布到平台中，学校可以针对这项问题及时进行解答，也可以通过家长委员会，将教学目标和新动态发布到平台中，促使家长进行了解。 
　　（三）丰富家校合作内容 

家校合作内容不仅仅只体现在学生的学习成绩上，还应该包含学生兴趣爱好、身心健康、价值观建立等内容。因此在展开合作时，就需要根据学生不同的发展阶段、爱好和想法，帮助学生进行合理的人生规划，促使整体合作做到循序渐进。 
　  有效开展家校合作可以促进学生更全面的发展。但是在现代合作中由于合作方式单一、缺乏连贯性、教育资源缺乏等原因，促使整体合作效果不理想。因此还需要改善现有的合作方式、加大投资力度和家校合作制度的建立，丰富合作内容，促进学生更好的发展。