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策略1：不要求低年级孩子学习过多的、复杂的学习方法

不宜向低年级孩子灌输过多、过复杂的学习方法。因为低年级孩子的认知能力发展有限，不适宜学习过多、过复杂的学习方法。

指导孩子使用复述的学习方法。例如，将复述方法运用到记忆中，提高记忆能力和记忆效果。

策略2：帮助中年级孩子学会纠正错误、总结、求助、查找资料等学习方法

引导孩子分析错误的原因、认真纠正错误，从错误中学习。通过分析错误，可以查漏补缺。

让孩子做“小老师”，引导孩子用自己的语言对学习的信息进行重复、概括。通过做“小老师”的方式，帮助孩子巩固知识。家长还可以扮演学生的角色，向孩子提问题，帮助孩子比较相关知识的关系、建立知识结构。

告诉孩子在遇到不懂得问题时，可以向父母、老师、同学求助。当孩子向家长问问题时，家长一定要跟孩子一起寻找答案。例如，告诉孩子怎么能查到相关的资料、涉及哪些相关的知识等。当孩子求助成功，他们以后也会主动地向他人寻求帮助。

教孩子如何从图书、网站上查找资料，获取更多的信息。当孩子学会如何查找资料后，孩子获得知识的来源将大大增加。

策略3：帮助高年级孩子学会排除干扰、自我检查、设置目标等学习方法

注意培养孩子排除干扰、集中注意力的能力。让孩子养成习惯，在固定的时间学习，尽量不干扰孩子的学习。

引导、提醒孩子进行自我检查。小学生还不太会进行自我检查，但该方法对于孩子的成绩影响较大。在日常学习中，多引导和提醒孩子养成检查的习惯。例如，做完作业进行检查、考试时做完题目需要检查。

跟孩子一起设置目标，帮助孩子安排学习生活。他们时间管理能力较弱，也不太会安排自己的时间，家长可以跟孩子一起制订和细化学习目标。当孩子完成某项任务、或达到目标时，表扬孩子。

策略4：调动孩子学习新方法的积极性，及时鼓励孩子的进步

调动孩子的积极性。例如，让孩子了解使用学习方法前后效果的差异、效率的提高等，真正明白学习方法的益处后，才能有效提高孩子的积极性。

及时给予孩子鼓励，让孩子相信自己有能力学会各种知识，有能力掌握各种学习方法。当孩子采用了一些新方法、或者自发地使用某种学习方法时，家长应该及时给予鼓励与肯定。这也是孩子不断寻找最优学习方法的动力之一。

如果遇到失败和挫折，跟孩子一起分析原因。家长与孩子一起分析到底是方法使用不当、粗心，还是有其他原因，客观、正确地看待失败。要避免孩子产生学习失败是由于自己能力不足所致、即使怎么努力也没用的想法。