寿光教育云

教养策略

八年级

孩子的勇气、智慧、能量需要来自父母，但是很多孩子没有得到这些，却得到了大量来自父母的挫折。当孩子表现不好时，他们不仅羞辱孩子的智商，甚至羞辱孩子的人格。导致很多孩子，很早就开始觉得自己没有优点，没有能力，做不好任何事情。

他们早早就丧失了抗挫折的能力。因为他们被父母打败了。

有一种反差极大的“挫折教育”的逻辑是：家里，我们忍不住溺爱你，让你成了温室中的花朵；家外，我们要给你强加一些挫折，让你经得起风雨。这样的做法，难受的全是孩子，在家里是强加的溺爱，在家外则是强加的伤害。

“挫折教育”的反面案例：有的家长条件不错，担心孩子养成花钱大手大脚的坏习惯，所以尽量要少满足他，几乎不给零花钱。家长认为孩子不能要什么给什么，真要给他，也需要答应一些条件，才可以得到他想要的东西。如果做事情做得好，学习学得好，也要少表扬，怕他骄傲。还给他找出了很多同龄身上值得学习的地方，帮他去发现分析别人的优点。看电视，玩电子产品，交朋友都控制的很严格，怕他沾染不好的习气。外出都是妈妈陪着。作息表，都是父母帮他制定好。——就这样看似完美的家庭教育，孩子最后得了抑郁症。

这不是挫折教育，是直接把孩子打趴了，是控制欲作祟，是对挫折教育有误会。让孩子在关系中受挫，被贬低，让他不能轻易得到自己想要的，让他觉得自己不好，不自由，不值得被信任，不值得被欣赏。

我想强调一点：一个孩子的自然成长中自然会遇到很多挫折，只要大人给孩子自主解决的机会，那么他们会自动培养出高挫折商，并不需要额外的“挫折教育”。

真正的挫折教育，是让他在面对来自外界的竞争，压力，失败，挫折的时候，告诉他两点：

一是，你会支持他。

你会接纳他不优秀的那一面，他可以脆弱，无助，告诉他这是我们生活的一部分，不要害怕我们做的不好，不必为此感到羞耻，但是我们要为此负责。

二是，告诉他要去和每一次失败、教训、挫折，建立正向的连接。

比如说挫折还有一种说法叫试错，叫经验，要成长。我们要把每一次挫折，变成我们的经验值，帮助我们下一次做的更好。

我们每个人的人生里，即使不需要父母任何人为的努力，都布满了大量的挫折。

你欢不欢迎，挫折都会来。

我们希望看到的是，当挫折来临的时候，孩子有面对挫折的勇气，有把挫折转化成经验的智慧，有可以用来消融逆境中负面情绪的能量。