寿光教育云

    著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，就是培养习惯。”这句话是对教育的德育性最本质的诠释。良好的习惯、健全的人格是一个高中生所要具备的素质，这对他们未来发展起着基础性作用。据此，寿光一中开展了“3636”养成教育工程特色办学项目，践行立德树人，助力学生养成良好习惯，为其一生发展奠基。
   一、办学目标：
    寿光一中以“一切为了学生健康成长”为办学理念，不断梳理学生教育管理模式，打造了“3636养成教育工程”特色办学模式，将立德树人和良好习惯养成，分时间段聚焦到“主题活动养成”上，以活动促养成，实现培养学生品学兼优、身心双健、特长显著、素质全面的办学目标。
    二、工作措施：
    学校由教育处牵头，开发课程，培训教师，建立评价体系，综合推进，梯级实现办学目标。
    （一）开发养成教育校本课程，成立由校长、包级校长、级部主任、教师共同组成的课程开发小组，明确习惯培养的主题，搜集资料，编辑成册。验证通过后， 将校本课程纳入课时计划。
    （二）对教师进行培训，学习养成教育校本教材，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程探究等基本理论，提高养成教育深入开展水平。
    （三）建立科学合理的评价体系，学校教育处坚持着日查、周结、月评制度，全校班级每周大排名，每周刊发《养成教育周报》，将学生养成教育的个人评价与班级、级部评价融为一体，将养成教育开展情况纳入学生日常行为考核与综合素质考核。

    三、开展情况：
    学生入学起，学校统筹高中“3”学年“6”学期“36”个月时间段，为学生三年量身订做了养成计划，层层推进，环环相扣。
    高一阶段两学期，主题是搞好入学教育，铺牢成才基石。学校对学生进行爱国主义教育、日常行为规范教育、学习习惯教育、健康生活教育，通过开展军训，良好开端月，生涯规划、国防、法制、卫生专题报告会，远足行等系列活动，推动德育生活化、系列化，使学生掌握谈吐、举止等个人礼仪，掌握交往礼仪、行为规范和学习准则，养成文明礼貌的行为习惯和科学文明的生活方式，扎扎实实打好高中阶段的学习、生活基础。
    高二阶段两学期，主题是塑造高雅情趣，立志成人成材。学校对学生进行学习动力教育、实践创造教育、公民道德教育，通过“春天送你一首诗”朗诵会、学习方法集锦展示、成人礼、科技创新大赛、学生干部上党课等活动，培养学生高雅情趣，培养学生的创造能力 ，培养学生的自我教育能力，把个人的追求与整体的核心价值有机统一，培养社会主义合格公民。
    高三阶段两学期，主题是强化拼搏精神，绽放理想之花。对学生进行政治常识教育、理想前途教育、良好意志品格教育，通过励志主题班会、民主与法制报告会、心理专题教育、毕业典礼等活动，引导学生处理好个人美好愿望与实际学业水平的矛盾，教育学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，具有献身祖国科学事业，具有一定开拓能力的高中毕业生和合格的公民，教育学生敢于担当，正确处理个人与集体的关系，承担起时代和人民赋予的学习和工作使命。
    具体到36个月，月月有主题：

    四、工作成效
    2015年，学校荣获“全国养成教育特色学校”称号。学生好习惯的养成进一步提升了学校高考成绩、名生培养、学科奥赛、科技创新、艺体美教育等成绩。学校先后获得中国百强中学、全国奥赛金牌学校、全国科技教育示范单位、山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、全国青少年篮球特色学校等100多项荣誉称号。
    五、经验启示
    实践是锤炼习惯最好的课堂。学校要精心设计贴近学生实际生活的育人场域和情境，将行为规范细化为可接触、可感知、可实践的主题活动，平时重养成，内化为行动自觉，尤其下一步要增加学校特质化内容。