寿光教育云

二十年前当我带着大学校园青春的激情踏入纪台一中的校门成为一名人民教师时，我真正懂得了教书已不再是小时候玩的一种游戏，而是一种事业。伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德素质这才是我们心灵的归宿。 

现在，大家都在学习“依法治教，立德树人”的精神。很多人只是把它当一句口号来喊，没有真正理解其中的内涵。我认为这句话中的“立德”不只是要把学生培养成道德高尚的人更是要求教师首先要有良好的师德。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。  

“十年树木百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在这漫长的育人之旅中，怎样才能做一名师德高尚的好教师呢？

   首先，要爱岗敬业、无私奉献，树立良好的师德形象。爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血和智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，在平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越。而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。寿光教育局的刘云龙主任曾经到我们学校给我们全校老师讲课。当刘主任讲到他自己的人生经历时我深深的感动了。刘主任虽然到了教育局工作，但是他并不骄傲、也不满足，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然刻苦研读。他用他的勤劳和智慧影响着我们每一个教师。我相信他以前的学生们对他是敬佩有加的原因。 

其次要规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”学生总是把教师看作学习和模仿的对象。教师从小事做起、从自我做起、率先垂范、作出表率,以高尚的人格感染人；以整洁的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”。 

再次要用爱去教育和感化学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助、用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。世纪学校的崔建新校长就是用爱的教育和感化学生的典范。他从细节中进入学生的心灵，用心和他们交流，用点点滴滴真挚无私的爱去净化学生的心灵。让一个个将要误入歧途的学生醒悟，从而走向正道。 “师爱是师德的灵魂”，“热爱学生是一种心态、一种责任一种智慧。疼爱自己的孩子是本能的，而热爱别人的孩子是神圣的。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界是一种气度和修养而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。  

春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的一定会是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，那么你收获的一定是一轮火红的太阳。

“依法治教，立德树人”是我们教师肩负着重要的育人使命。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德培养教育，更是每位教师的自我修养的提升。

 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！