寿光教育云

春天，一个播种希望的季节，一个催人奋进的季节。“一年之计在于春”，学期伊始，寿光市教研室就组织了小学数学教学研讨会。会上赵主任对“五会课堂”又进行了更精细具体的诠释，并用图文并茂的方式介绍了小学数学课堂语言模板的设计方法，这次研讨会无疑是下一步小学数学课堂教学的一场及时雨。3月6日，田柳镇小学数学教研组立刻借市数学教研会之东风，紧锣密鼓地召开了数学教研活动。

本次教研活动共安排了两节公开课和一节评议课，第一节是孟洁老师上的《100以内数的大小比较》，孟洁老师严谨的语言、轻柔的语调、鼓励的眼神处处彰显着一个优秀数学教师的极高素养。

孩子们端正的坐姿、漂亮的书写、争先恐后的发言展现着孟老师日常对学生良好数学学习习惯的引导。

孩子们“我是这样想的……”“我的答案是……”“我的想法是……”的表达方式，充分体现了孟老师在日常教学中对学生语言模板的着意训练。

第二节是唐兰华老师上的二年级《万以内数的认识》。这节课的开始，课件首先展示了当前正在召开的第十三届二中全会的现场图片。唐老师问孩子们：“现在在我们伟大祖国的首都北京正在召开非常重要的会议，你们知道是什么会议吗？”一个同学马上借着屏幕读出了大会的名称，唐老师惊奇的问：“你怎么知道的这么清楚？”“老师，我看到屏幕上写着。”老师不由地伸出大拇指：“你不但会看，还很会想！”就这样轻松地进入了“五会课堂”。

这节课学生从“三千九百六十三是多大”开始探究，从在计数器上“一千一千地数”、“一十一十地数”、“一个一个地数”让这个数越变越大，数着数着就到了9999，再加上1就是一万了，这也就到了本节课的一个重点和难点。老师通过让学生用计数器在讲台前反复地演示由9999到10000过程，帮助学生建立了“满十、退回、向前一位进一”的语言模板，学生对“满十进一”的掌握游刃有余。

本节课老师深深把握住增强学生的数感这一核心目标，主要设计了“百格图拼接”和“小手拉小手”两个活动来让学生展开想象的翅膀。十张师生共同绘制的百格图铺在墙上，给学生“一千有多大”的直观感知，然后教师提问：“你来想象一下一万个格子像这样铺会铺到哪里？”学生从“会铺这样的十栋楼”、“会铺满整个屋子”、“会铺满整个天花板”到“会从这一千个格子的位置铺到顶”、“会铺满整个黑板”，孩子的感觉越来越准确，“一万有多大”的数感慢慢建立。

在“小手拉小手”活动中，一个小朋友伸开两臂两手指间距离大约是一米，老师让六个同学手拉手展示了六米的距离，然后让孩子想象“向南排一万个小朋友会铺到哪里？”孩子们争先恐后地说着自己的想法，最后老师以“一万个小朋友会排出田柳、穿过张僧、越过古城，排到古城和寿光中间的地方”结束了孩子的想象历程。

在评课阶段，镇教育学区王志军主任对两节课进行了客观的评价和指导，并对所有的数学教师提出了明确要求，在数学教学中要真正用心地把“五会课堂”上起来，这是对学生提升数学素养的最有力抓手。各与会教师也纷纷表达了对这两节课的看法和反思，有褒奖、有鼓励、更有建设性的建议！

田柳镇小学数学教研活动，正走在务实求真的路上。