给学生一个“包袱”
发布时间：2020-12-04 09:29
分类：教养策略
发布单位：寿光市田柳镇初级中学
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【公开】
曾经一位班主任在课后闲聊时，发了这样一些感言：唉呀，现在的这群孩子，真是难得教呀，你老师替他得急死了，他自己却好象什么事都不在乎，死不得急，他们没有任何包袱，似乎读书是为别人读的一样。
是的，现在的学生真的很轻松，没有任何包袱，所以对于读书也就显得很淡然，其实，反思我们自己，我们可不可以给学生找一个“包袱”背着呢？
现而今，每个学校每个班级都是人满为患，多者九十到一百人，最少起码也有六十到七十人。走进教室，面对密密麻麻的人头，我们的班主任即使工作做得再细致，也还是兼顾不到每一位同学，于是乎有些学生便成了“漏网之鱼”，整天无所事事。日子久了，他们自己也习惯了，无所谓了，有些班主任老师也能够坦然待之：“管你的，只要你不给我添乱，做什么都可以。”孰不知，小不忍则乱大谋。
笔者就曾经遇见过这样一件事：杨涛是805班的一名学生，成绩向来是赶尾不赶前，别看成绩不咋地，体育可是他强项，考虑到他能为班级荣誉做贡献，所以班主任老师对他也是格外开恩，也挺喜欢他，隔三差五，派人为他补习功课，杨涛好象不领情，任凭你和风细雨，他却无动于衷，仍然我行我素。尽管如此，这位班主任老师还是对他网开一面，虽然他偶尔做些有违校纪班规的事，但班主任老师也只是睁只眼闭只眼。日子久了，渐渐的，同学们当中有了议论：“为什么他做错了，不罚他，还让他继续享有‘特权’，而我们犯了错，却要受惩罚呢？这太不公平了，班主任老师真是偏心。”并且他们在议论之余，还大有随波逐流之势。
见此情境，这位班主任老师还真是慌了，马上召集班干部开会，征集意见，商量对策。一位班干部在会上的发言让这位班主任老师“茅塞顿开”，他说：“自打您说只要杨涛不给您添乱，随便他做什么都行之后，原来还打算努力进取的他，一下子象泄了气的皮球，认为您对他也没抱什么希望，破罐子破摔，学习也不搞了，还天天在大家面前炫耀他所谓的‘自由’和‘特权’，作业不用做，还可以不按时进教室，一而三，三而九，时间长了，大家都挺羡慕他的，于是纷纷效仿起他来了。”
事后，这位班主任老师痛下铁拳，方才勉强扭转了劣势。后来，他说：“没想到将学生的包袱卸了，没有重负，他却迷失了方向，这次事件还真给我上了一节课，现在的学生没有主见，还是要适时地引领才行。由此可见，还是要给学生一个‘包袱’，只有这样，他才不至于到处乱窜。”
是的，虽然现在上上下下都在喊让学生甩掉包袱，轻装前进，但我认为，在甩掉包袱之时，还应加一些诸如“责任”、“信心”、“诚信”的包袱，以防他们轻装前行时，会产生那种飘飘然的感觉。