指标内容、标准要求及分值 | 计分办法 | 负责人 | 完成内容 |
A1、互联网+机制 （15分） | B1、校长是“互联网+教育”的引领者和践行者，互联网意识强，运用水平高。学校成立“互联网+教育”推进机构，配足人员,结构合理，分工明确，运行效率高。（3分） | 校长信息素养不高，不得分；推进机构没成立，不得分。 | 刘校长 | 1、和校长交流（校长的互联网+意识与运用水平、学校互联网+管理的组织实施）2、成立机构（王庆华） |
B2、学校制定“互联网+教育”可持续发展规划和年度实施方案，相应的人财物配套落实措施保障有力，档案齐全。（3分） | 没有规划和实施方案，不得分；措施保障不力，不得分。 | 王庆华 | 制定发展规划和年度实施方案，有投入保障 |
B3、学校利用“三通两平台”等互联网手段和资源,形成基于“互联网+”环境下的办学新模式、新机制,突破教育教学中的具体问题和难点，减负增效，促进公平，提高质量，产生良好效果。(3分) | 没形成办学新模式、新机制,不得分。 | 李建福 | 形成基于“互联网+”环境下的办学新模式、新机制（相关文章材料、报告等） |
B4、学校建立教师培养和评价考核制度，把互联网应用水平作为评价教师的前置指标；利用网络精品课堂加强教师研修培训，培训档案完善。（3分） | 教师培养和评价制度不健全，不得分；落实不到位，不得分。 | 李建福 李森华 | 相关制度、教师考核相关材料；暑期培训研修等相关通知、活动材料、图片等 |
B5、学校利用互联网依法提升办学质量，成效显著。实现家长、社区或社会对学校的网上满意度测评。（3分） | 没通过网络进行满意度测评，不得分。 |
| 网上满意度测评（） |
A2、互联网+管理（25分） | B6、学校建设网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，终端系统配备到位，百兆带宽到桌面，网络安全在技术和制度上得到保障，使用便捷、满足需求。（5分） | 每少一项扣1.5分，扣完5分止。 | 王庆华 | 1、教师人手一机（11月教育局检查）2、安全技术与制度3、教师无线路由使用 |
B7、学校利用互联网实现公文流转，信息宣传、校务公开，经费结算，办公用品申领，师生考勤，实现家长来访预约，学生及家长使用运动场地、实验室、图书室、图书借阅管理、微机室预约等信息化管理。（5分） | 每实现一项得1分,得满5分止。 | 李建福王庆华 朱新良等 | 公文流转（各处室）、信息宣传（教导处）校务公开（各处室）经费结算、办公用品申领（后勤）师生考勤（教导处、级部） |
B8、学校利用互联网实现课程设置，教学常规管理，班级管理，社团管理，选课走班，实现学生学业成绩统计、汇总，学情分析诊断等信息化管理。（5分） | 每实现一项得1分，得满5分止。 | 李森华 田洪刚 王庆华 班主任 | 课程设置、教学常规管理（教导处），班级管理，社团管理（政教处），学生学业成绩统计、汇总（级部） |
B9、学校制定教师云平台应用考核激励办法，鼓励教师使用云平台开展教与学活动。实现云平台应用常态化，教师应用活跃度达到85%以上（7分） | 教师应用活跃度达不到85%以上按比例扣分。 | 李建福 级部 各教师 | 1、制定教师云平台应用考核激励办法。2、教师应用活跃度达到85%以上（包括空间和教学助手） |
B10、学校利用互联网实现学生的综合素质评价，学生的相互评价，家长的参与评价，班主任的评价，任课教师的评价，标志性成果参与评价等信息化管理。（3分） | 每实现一项得1分，最多得3分。 | 田洪刚 王庆华 班主任 | 学生的综合素质评价系统使用 |
A3、互联网+教师（30分） | B11、教师能够熟练使用云平台开展备课、授课、课堂检测、布置课前预习、课后作业、网上批阅作业、评测反馈、数据分析、诊断呈现、师生交流、家校互动等功能，指导学生个性化学习，学生主动参与学习过程，学习效率和质量得到提高。（8分） | 每实现一项得1分，得满8分止。 | 李建福 各教师 | 各教师应用云平台开展备课、授课、课堂检测、布置课前预习、课后作业、网上批阅作业、评测反馈、数据分析、诊断呈现、师生交流、家校互动等功能 |
B12、开展网上名师工作室建设工作。学校建有校级网上名师工作室；建立学校网络信息技术应用骨干教师团队；培养网络信息技术应用的课堂教学带头人及新技术、新成果应用的明白人；依托带头人和明白人定期开展交流研讨活动，带动提升学校的教育信息化应用水平。（8分） | 每实现一项得2分，得满8分为止。 | 李建福 李森华 王庆华 | 1、教导处、各教研组建立名师工作室（选出应用较好的教师空间在校园网链接）2、教师团队名单3、暑期培训材料、二次培训材料 |
B13、学校建有一支互联网+创客+编程思维骨干教师团队。结合学校实际开设创客和编程思维校本课程，组织开展创客和编程思维教学活动，效果明显。（8分） | 每实现一项活动得2分，得满8分止。 | 李森华 王庆华 信息教师 | 1、各个团队名单2、各个校本课程3、信息技术编程思维教学 |
B14、教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，建设学校精品课堂，教师网络教学水平明显提高。（3分） | 按教师参与普及比例得分。 | 李森华 王庆华 | 一师一优课平台，建设精品课堂 |
B15、各学科教师积极探索“互联网+教育”深度融合育人模式,积极开展基于互联网的新技术、新成果的应用与研究，取得明显成效，或在某一方面（环节）创新亮点突出、有明显成果。(3分) | 每一项突出亮点得1分，最多得3分。 | 李建福 李森华 | 相关材料撰写（文章、论文等，最少三个小方面的创新材料） |
A4、互联网+学生（30分） | B16、学校建有“智慧教室”（移动终端教室），学生日常利用移动终端设备进行自组织协作学习，促进共同成长。（5分） | 建成1个以上智慧教室并开展试点应用得5分。 | 王庆华 |
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B17、学生日常利用云平台进行个性化学习和活动，实现学习效果数据分析诊断，分享交流学习成果，不断提高学习能力和水平。学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力，得到增强。（6分） | 参考云平台学生活跃度情况，按学生参与普及比例得分，最高得6分。 | 王庆华 班主任 | 班主任安排学生空间添加数据和应用 |
B18、学校建有“创客空间”实验室,包括电脑制作或动漫设计、机器人竞赛、3D打印或创客空间、STEM教育等专用教室；结合学校实际组织开展各类创客教育实践活动，作品丰富多彩，档案齐全，并形成校本特色。（6分） | 每完成一项得1分，得满6分为止。 | 李森华 王庆华 | 电脑制作（王庆华）、动漫设计（刘文山）、机器人竞赛（田国伟）、3D打印或Scratch（庞桂龙）、STEM教育、创客空间（刘文山） |
B19.学校开展编程教育活动。利用信息技术课开展编程思维教学试验；通过学校社团活动，探索编程思维教学方法；通过创客、STEM教学等进行编程思维培训；编写编程思维校本教材。通过编程教育活动，培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。（10分） | 每开展一项编程教育活动得2分。得满10分为止。 | 李森华王庆华 田国伟 庞桂龙 | 以班级为单位全员开展编程教育活动 |
B20、学生创新作品，参加各级比赛、国家专利成果等，取得优异成绩。（3分） | 获国家专利每项得1分，获国家、省、市获每项分别得1分、0.6分、0.3分，得满3分为止。 | 王庆华 | 作品统计 |
A5、加分项-学校创新 （20分） | B21、学校互联网创新应用工作经验得到上级教育行政部门会议或文件推广。（20分） | 国家、省、市、县级分别按20分、15分、10分、5分计分。同一项工作按最高级别计分。 | 李建福 庞桂龙 | 经验材料撰写 |
说 明 | 此标准，采用4个基础指标合计120分（其中含加分指标20分）计分办法，学校年初申报，经过年中创建，自评得分达到85分以上，可以申请验收。 |
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