家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
一、自然接话掌握主动
社会很大，形形色色的人也非常多，在平时的生活中，我们总能遇到很会聊、很能聊的人，有时在和他们交谈的过程中感觉自己会插不上话，自己处在被动的地位，人家说的一套又一套，自己却在边上像复读机一样“嗯嗯…”“是啊！”在这个时候心里会觉得无比的尴尬与伤心。作为教师的我们，在别人眼中、心中也是很能聊的，我们有时也会遇到比我们还能聊的家长，这个时候该怎么办呢？别人说一句话你有时候不知道怎么回答？这说明你还不是不太清楚别人的意图，所以我们无法对症下药，若是我们想快速提高接话的能力，我们得明白哪些是你不懂得的，当我们对某些事情半知半解，自然无话可说。我的拙见是：在别人说话结束或者停顿的时候，马上用一些通俗的用语。比如是的，没错，还有等等。至于接话的能力大可不必去加练文学之类的东西，只需要会分析你们所讲的主题，有自己的见解，只要说得中肯，胜过那些花言巧语。
但是想要说得精彩的话这就需要结合你的表达能力了通俗的来说，说话始终逃不过四个字：“言之有物”这就说明所讲的内容有一定的把握。自然而然获取主动权。
二、我能解决你的问题
在家访中，总是会遇到非常能聊的家长，家长们都会觉得老师好不容易来一次，得好好和老师唠唠嗑，问问孩子在的表现。这时，有的家长会把育儿过程中遇到的很多问题，发生的背景、故事，一个劲地说给你听。在这个时候相信老师是非常难受的，打断家长的叙述吧，那肯定是不礼貌的，不打断吧，家访在人家家里这么长时间也不好，这个时候我们肯定是非常纠结的。在这个时候，如果你已经听明白问题的根源在哪了？你可以说：“我能解决你的问题”。运用专业的知识、纲要、经验，直击问题的根源，给家长一些实用的小策略，这个时候，主动权在自己手中，可以由自己控制。
主动权并不一定是要自己说得多，但是一定要在自己把握之内，确保对话的内容是自己能够应对或者向想要的方向进行，并且不超出自己的预料，自己能够游刃有余，把自己想说的说出来，谈话是一门高深的学问。千万不要认为这些有什么了不起，人们都是从无到有、从浅到深，当然想一口吃个胖子也是不太切合实际的。
三、精心准备，确保家访活动出成效
每次家访前，我们都要进行充分的准备。首先，把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，钟老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，她则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。
四、及时总结，坚持家访的长效性
我们的家访不是为了完成家访任务而家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。家访后，针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。经常关注他，把他的表现及时跟家长反映。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。