寿光教育云

积极教养策略

作者：张慧   审核：孙凤聚

　　讲座名称为积极教养策略，就不是具体的方法指导，而是总的大的思路。带孩子是一个综合的做法，有时就像中医一样。有些家长思路过于狭窄，关注在某个点上，觉得这是个负面情绪，就去想怎么调整情绪，觉得这是个自控力的问题，就去想怎么解决自控力。在我看来，这不是某个点的问题，而是综合的问题。对孩子任何一个小的状况，应该有综合的思路。

事例：3岁半的小女孩，玩积木，积木倒了，开始闹情绪。妈妈应该怎么做？怎么能让孩子更关注过程，而非结果呢？

如果家长反馈，没关系，慢慢来，会成功的。多试几次就行了，孩子的反应可能更生气、更愤怒。孩子不是机器人，不是家长告诉他一些做法，他就能接受，需要他自己去总结、去感受。

1.人际关系方面。如果能形成安全型依恋关系，那么孩子长大点，上学后，他首先内心有个理念，他人是友好的。家长都重视孩子与他人的交往能力，所谓交往，不仅仅是给孩子机会去接触别人，更多的是最初的几年关于人际关系形成的信念，相信他人对自己是友好的。

2.自我的理论，就是我有能力得到养育者的关照、爱护，这是一个人自尊和自信的基础。