寿光教育云

附件1.   小学数学“实践活动”方案设计编写样例（红色部分为说明）

标杆与影子有什么关系？

（题目中能看出要研究的问题）

【活动内容】（写明该活动所处的知识范围）

    小学六年级下册   第三单元《比例的认识》

【活动目标】

1.知识：知道比例的一些基本知识。

2.技能：会使用工具进行测量,能灵活应用所学的知识解决实际问题。

3.理解：在阳光下，同一时间，不同物体的高度与其影长都成比例。

（注意：目标要准确。特别是“理解”维度要进行认真思考、推敲。知识、技能目标要尽量具体）

【活动准备】（写清活动需要准备的材料）

1.不同长度的标杆、米尺。 

       配发实物用具照片   

    2. 记录单：

物体高度与影长关系探究记录单（一）

物体高度与影长关系探究记录单（二）

【活动时间】2-3课时

【活动过程】（具体活动流程可根据内容灵活设计，不必须有如下所有步骤）

1.提出问题。

在阳光下,物体都会有自己的影子。那么，物体的高度与它影子的长度之间有没有关系？有怎样的关系呢?

2.制定方案。

头脑风暴。围绕上面这个问题，以小组为单位，讨论制定活动方案。鼓励学生开动脑筋，并交流各自想法。

3.交流方案。

小组代表展示活动方案。形成共识：

探究一：在有太阳的一天里，随便选择一根标杆，把它竖直插在地上，分别于14：00、14：30、15：00三个时刻，分别测量出这跟标杆的影子长度，并记录到《记录单（一）》中，然后计算标杆高度与影子长度的比值，观察有什么发现？

探究二：在有太阳的一天里，选择四根长度不等的标杆，把它们竖直插在地上，成一条线排列，于15：00时，分别测量每根标杆的影子长度，并记录到《记录单（二）》中，然后计算标杆高度与影子长度的比值，观察有什么发现？

4.动手实践。

依据活动方案，先进行小组分工：2人开展探究一，2人开展探究二。再进行实践操作，并把结果记录在记录单中。

物体高度与影长关系探究记录单（一）

物体高度与影长关系探究记录单（二）

5.总结规律。

小组合作，从探究一和探究二中，能够得出什么结论？

6.全班交流。

各小组展示交流自己的发现，形成全班意见。

7.拓展应用。

（1）提出问题：校园中那棵最高的树，你有什么办法可以测量出它的高度吗？

（2）要求：以小组为单位先制定活动方案，再根据方案进行分工开展活动，最后整理活动过程中的数据、文字、图片等资料，形成报告单，进行全班展示交流。

【活动评价】（这是特别需要注意的地方！活动评价分三个等级，标准根据活动内容，务必设置得具体、明确。）

    下面的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏目内。

附件2.

小学数学“实践活动”方案设计报送统计表

单位