双王城寇家坞小学 吴蒙
做好新学期语文教学、家校工作、党建宣传工作。按照学校的安排认真落实关于党建宣传及家校合作的一切职责工作。语文教学工作具体如下：
一、教材分析
本册教材包括识字、课文、口语交际、语文园地四部分。“识字”全册一个个单元，共4课，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共25课，编成7单元。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有 “识字表”“写字表”“词语表”。“识字表”是要求认识的字，共450个，“写字表”是要求会写的字，共250个，教材中跟上册一样也安排有大量的精美的图画，图画是课本的重要组成部分，对二年级学生的学习有非常大的帮助。
二、班级情况分析
二年级下半年大部分同学已形成良好的上课习惯，但还存在上课纪律差，注意力不能集中的情况，有2-3个比较优秀的学生识字较多，接受较快，有3-4个学生比较顽皮，也影响其他同学学习。因此在课堂学习上要发挥优秀同学的带头作用，也要大力约束顽皮学生。
三、教学目标
1.学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2.识字写字
（1）准确认读450个生字。会默写出250个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
3.口语交际
（1）能大声说，让别人听得见。
（2）能注意听别人说话。
（3）能说话的时候，看着对方的眼睛。
（4）能注意场合说话，有时候要大声说话，有时候要小声说话
（5）能大胆说出自己的想法
4.阅读
（1）学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.写话
(1)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想写的话。
（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（3）会使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、教学措施
1、继续帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
2019年2月25日