我们这样践行社会主义核心价值观
——学习习近平总书记在北京市海淀区民族小学召开座谈会时的讲话体会
寿光市双王城寇家坞小学 王可明
习近平总书记非常重视学校的立德树人建设和民族的文明进步。无论在十八大、十九大报告还是在全国的教育大会上，都做了着重的阐述。特别是习总书记在海淀区民族小学发表的《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》讲话中反复强调要践行社会主义核心价值观时指出：“只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。”“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”更是给我们指出了践行社会主义核心价值观的必要性和迫切性。
至于小学生如何践行社会主义核心价值观？总书记也给出了基本的方法。他指出“少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”
我们学校一班人从2014年习书记发表讲话开始，我们就进行了践行社会主义核心价值观的研究，经过初步的探索，我们认为，应该从以下几方面做起：
一、健全践行社会主义核心价值观运行机制。学校立德树人的根本任务和时刻践行社会主义核心价值观的要求是统一的，是一脉相承的。如何实施也是一项系统工程，需要建立起一套确保正确实施的运行机制。我们在学生的课堂评价标准、综合素质评价、德育活动（少先队）安排、日常行为规范、习惯养成标准、月段评价表彰家长参与评价机制都把学生践行社会主义核心价值观的具体做法、评价、阶段表彰纳入其中，让核心价值观具体运行细化到每一个月的表彰、每一周的总结、每一天的评价，具体的监督、评价、整改都具体到学生某一个行为习惯、学习习惯、优秀品质的细节，让学生的具体践行都摸得着、看得见。
二、以总书记的具体方法为指导，寻找符合小学生年龄特点的运行载体。总书记给出的方法结合小学生的年龄特点和心理特征，具有非常强的实践性和指导性。我们在这几年的具体操作运行中，结合具体的、符合小学生年龄特点的载体来进行，收到了较好的效果。
“记住要求”比一比。核心价值观的二十四个字我们分成了国家层面、社会层面、公民层面对应低中高三个年级段提出不同的要求，比赛背诵，一季度举行一次。一二年级普通话流利背诵，三四年级分别指出不同层面的价值观，分别背诵，五六年级具体指出三个层面的具体含义。熟读成诵，牢记心中。相信随着年龄、知识、阅历的增长他们会悟得更多、更深、更透！
“心有榜样”靠活动。心中有信仰，行动有力量！通过“我心目中的英雄”演讲比赛；“清明节扫墓实践活动”；“五个一活动”“抗日起义纪念碑入队宣誓”主题队日活动；“找找我们家乡的英雄”实践活动；“我眼中的雷锋”月段评比活动；“我的目标”学期学习、习惯、优秀品质提升目标活动让学生能够依照具体的载体来进行相应的提升活动，以达成学校活动育人和每名学生都有高尚思想道德追求的目标。
“从小做起”评一评。依照学校制定的良性运行机制，将学生“从小做起”的具体要求落到了实处。“从小做起就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。”学校依据核心价值观具体要求和小学生守则以及学生的家庭、学习生活实际，制定了“寇家坞小学学生一日常规细则”“班级评价一日细则”“优秀学生评比细则”“学生习惯养成量表”让学生、教师、家长都来通过参与学生的具体行为、学习习惯、优秀品质养成和综合素养提升来践行社会主义核心价值观。
“接受帮助”靠课程。“接受帮助就是就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。只要从小就沿着正确道路走，学到一点，就实践一点，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就会迎来一路阳光。”我们学校结合价值观的公民层面开发了当地的校本课程“美丽家乡双王城”。通过家长学生认领，共同开发认识可爱的家乡，认识寿光的地理名片“海盐之都”就是源自双王城水库的制盐遗址考古，认识抗日英雄纪念碑的由来……；通过传统文化进校园结合家长学生携手做公益，不仅让学生家长共同认识还共同践行了我国的传统文化，让家长在为孩子做榜样的同时，也使学生、家长有了共同的道德成长和进步；家长课程实施和公益讲座的进行，在引导学生成长的同时也让家长学会了用正确方法引导孩子成长。
良好的机制、灵活的载体和及时的监督评价让践行社会主义核心价值观落到实处，更让我们学校立德树人的根本任务融入到了学校整个教育中，几年坚持下来，学生、教师、家长收获满满！相信只要教师、学生、家长知行合一，我们收获的将是真正的中国特色社会主义的建设者和接班人。