层层关爱助成长
--纪台二中特殊群体学生关爱做法
针对特殊群体学生，学校履行“层层关爱助成长”方案，让每一类特殊群体学生感受到学校的层层关爱，内心充满阳光，自信满满面对生活。例如针对残疾儿童群体，具体做法如下：
一、新生入学，班主任排查摸底，了解本班学生状况，建立特殊群体学生档案。2016.9残疾儿童张海光升入初中部7年级5班，孟令斋老师了解全体学生和孩子家长之后，依据特殊群体学生标准为其建立了残疾儿童档案。
二、任课老师或班主任与特殊群体学生结成关爱帮扶对子，平时观察学生学习、生活状态，及时与家长沟通或家访了解孩子状态，定期对学生进行帮扶关爱，并记入档案。
三、关爱接力。每学年结束，对特殊群体学生的关爱帮扶不结束，由下一年的班主任或帮扶教师接棒。张海光同学：2016.9-2017.9孟令斋老师帮扶；2017.9-2018.9杜金儒老师帮扶；2018.9至今赵金刚老师帮扶。
四、心理疏导不可少。我校心理教师王秀芝，定期对特殊群体学生在学校的心理阳光小屋进行心理疏导。
五、学校领导包靠并亲自指导。每一位学校班子成员包靠一类特殊群体学生。伦学永校长包靠我校的“残疾儿童”群体，亲自到张海光家进行慰问家访并同张海光及家长谈心交流，指导帮助孩子走出心理阴影，迈向阳光自信。
特殊群体学生教育是我校高度重视的一项，从学校领导到任课教师都无微不至的对这些孩子进行关爱帮扶，让他们深刻的了解自己生活在一个温暖的大家庭中，享受与其他同学一样的蓝天，没有沮丧、没有自卑，只有自信、只有阳光！
寿光市纪台镇第二初级中学
2019.2