【教学目的】
每一位父母都希望自己能够与孩子相处融洽，能够跟孩子进行有效的沟通，与孩子建立和谐的亲子关系。遗憾的是，如今越来越多的父母觉得，不管自己采取怎样的表达方式，孩子总是一只耳朵进，一只耳朵出。有时候，自己心急火燎地跟孩子讲一件重要的事情，孩子却无动于衷；甚至父母还没开口，孩子就已经嫌父母烦了。
“父母说，孩子不听；孩子说，父母听不进去。”这是摆在我们面前切切实实的问题。因为孩子已经进入了青春叛逆期。
作为孩子的第一任老师也是终身的教育者，每一位父母都无法回避这个问题，
本课题的教学目的在于，帮助家长了解孩子的需要，学会更有效的应对孩子的青春叛逆期。
【教学方法】 游戏、情景剧表演解析式、话题讨论、亲子对话式。
切入点：由游戏导入，让家长和孩子进行角色互换；通过活动，让家长了解哪些方式是亲子之间不良的沟通方式，从中体会孩子的感受，从中领悟：亲子之间不能进行良好沟通的原因。
【教学重点、难点】
引导家长反思自己在与孩子交流沟通方面的不足，学习掌握与孩子交流沟通的有效方式与方法。
【教学过程】
一、游戏导入：
老师：今天的家长会，我们请家长和学生一起参加，一起来做个游戏，叫做：我与爸爸（妈妈）换角色。我们这里有四份材料，请现场的父母学生一同参与，一个学生和一个家长成为一组。家长可以是父亲，也可以是母亲。但是，在表演时要进行角色互换，就是学生扮演家长，家长扮演学生。
（材料内容参见《牵手两代-亲子课程》初中③第35-36页）
二、游戏体验分享：
老师：游戏结束了，现在我们一起分享一下游戏中的感受。先由参加游戏的家长们一一发言，再请现场的家长自由发言，谁有感受谁说。
请大家观看这样一段视频：
妈妈：“怎么了？有什么不开心的事？和妈妈说说好吗？”
（儿子没有说话，只是轻声的低泣）
（妈妈拍拍儿子）轻声说：“别难过，儿子，有什么事和妈妈说说就是了。”
儿子：“妈妈，我喜欢上了一个女孩。”
妈妈：“是吗？她一定很优秀了？”
儿子：“是很优秀，可是她看不上我。”
妈妈：“噢！”
儿子：“妈妈，我就那么差么？为什么她就看不上我？”
妈妈：“我还是先问你一个问题吧，你的周围一定有你喜欢的同学吧？”
儿子：“是的”
妈妈：“那些你不喜欢的同学，都比你差吗？”
儿子：“不是，有的比我优秀，但我就是从心里不喜欢他们，所以也不愿意和他们有太多的进一步交往。”
妈妈：“是的，人和人之间的感情从来都是相互的，连个人只有互有好感，才可能走到一起。你喜欢一个女孩，甚至疯狂的追她，但她不喜欢你，所以拒绝你，这本来是很正常的事情，根本不存在谁差谁好的问题。”
儿子：“噢。”
妈妈：“如果把你和她的位置反过来，一个女孩喜欢你，拼命的追求你，但你不喜欢你，你会怎么做呢？难道为了让她高兴，你会违心的接受她的感情吗？”
儿子：“肯定不会的，不是都说强扭的瓜不甜吗？”
妈妈：“就是啊，所以那个女孩拒绝你是很正常的事情啊。”
儿子：“嗯。其实我也理解，但是我总是忘不掉她。越想忘记她，越忘不掉。”
妈妈：“你想逼迫自己忘掉这份感情？”
儿子：“是的。”
妈妈：“你不觉得你逼迫的结果反而强化了这份感情吗？其实，忘记感情的最好的办法就是无所谓忘无所谓记，忘了就忘了，记着就记着，随便它。”
儿子：“噢。”
妈妈：“这样总有一天，你会发现，这份对你曾经很重要的感情于不知不觉间早就随风而逝了，到那时，你可能会笑自己今天的幼稚和可笑了。”
儿子：“是吗？”
妈妈：“当然，这件事情做起来也不是像我说的这样轻松和简单，问题的关键是需要你自己转移注意力，发现生活中有一些更有价值的事情去做，当你沉浸在学习中的时候，当你和同学一起打球的时候，心里烦恼的事情也许就慢慢淡化了。”
儿子：“噢，我试试吧。”
妈妈：“学习是人一辈子的事，为了一个女孩子的感情而耽误甚至放弃学业，那是只有傻瓜才做的事。你是一个聪明的孩子，相信你能明白这个道理。”
儿子：“嗯，我明白了，妈妈你放心吧，我会处理好的。”
妈妈：“好孩子，拿得起，放得下，这才像一个真正的男子汉。”
听了妈妈的话，儿子不好意思的笑了。
最后，教师总结：从刚才的游戏中我们可以看出，这些方式都不利于与孩子沟通。这样下去孩子就会不愿和父母说真话。如果孩子不愿意和老师÷父母说心里话，坦诚相见，那任何管教方式都是无效的。而视频中的那位智慧的妈妈的做法确实令我们佩服，值得我们学习。那么，孩子与父母之间无法沟通的原因是什么呢？
三、话题讨论：
（参见《牵手两代-亲子课程》初中③第45-47页）
1、您送孩子去上学，出门前，边给他整理衣服边叮嘱他：“路上骑车要小心，过马路看着点车，放学别到处乱窜，早点回家……”可您的孩子却头也不抬：“真烦人，我有不是小孩子！”
2、您去学校接女儿回家，一路上，边给她擦汗边关切的问：“乖女儿，在学校过得怎么样？老师有没有批评你？老师布置的作业多吗？”结果，女儿给您的回答却是“妈妈，我的耳朵都要起茧子了！
3、您忙了一天，回到家里还要拖着疲惫的身体做饭，可偏偏15岁的女儿有道数学题不会做，过来找您帮忙。您一看，气不打一处来：“这么简单的问题都不会，你上课干什么去了？”女儿灰溜溜地回房间了，吃饭的时候都没有出来。
4、您发现儿子这两天心情不好，整天闷闷不乐，于是您让先生去和他说说知心话，沟通一下，可是14岁的儿子不屑地说：“不就想打探点隐私吗？对不起，无可奉告！”您和先生面面相觑。
5、您今天升职了，心情愉快，想把这份快乐与女儿一起分享：“然然，爸爸厉害吧，如果你以后也像爸爸这么厉害，我和妈妈就满意了！”没想到，孩子不以为然：“有什么了不起？”您笑到一半，却发现女儿轻蔑的表情，很不开心。
6、孩子的成绩直线下滑，老师已经找您谈过很多次话了，可是孩子的成绩仍无起色。
作为家长遇到上述情形，您会怎样和孩子谈这些问题呢？
四、结合讨论，教师归纳、总结
分析亲子之间无法沟通的原因：
（参见《牵手两代-亲子课程》初中③第33-34页）
【针对原因，给出具体可操作的教育对策】
（参见《牵手两代-亲子课程》初中③第37-38页）
与孩子和谐相处的十大观念：
1. 提升父母沟通效能是人生最有价值的投资
2. 孩子生来就具备无限的潜能
3. 无条件的爱 让孩子获得“安全感”
4. 让孩子感受到父母的爱
5. 用沟通滋养心灵 让真爱完善人格
6. 打破旧观念 沟通无障碍
7. 父母的行为是对孩子的承诺
8. 六个成长阶段 各有不同需求
9. 别拿想象当标准要求孩子
10. 温暖来自父母的“尊重”与“关心”
【课后作业】
参见初中③《牵手两代—亲子成长记录册》