各校于5月9日前将所有材料（纸质、电子稿）上报学区。教师个人作品文件夹命名方法：一类目录为XX教师2018年教育教学信息化大奖赛作品，二级目录多个分别为1.课件、2.微课、3.课例、4.教师网络空间应用案例、5.创新教育教学案例、6.论文、7.信息化教学课程案例，三级目录为：XX学区XX学校（学校公章名）XX教师。作品及相关材料存放于三级目录内。

2018年寿光市教育教学信息化大奖赛

指  南

一、项目设置及相关要求

（一）项目设置

2018年寿光市教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。

1.基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例、论文。

幼儿教育：课件、微课、课例、论文。

特殊教育：课件、微课、课例、论文。

2.中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、论文。

（二）项目说明及要求

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：附表1与作品原文件须同时报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过100MB。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（2）报送形式：作品与含附表1同时报送，总大小建议不超过700MB。

3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。如：翻转课堂、基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学等。

翻转课堂教学课例：是指重新调整课堂内外的时间，学生课前通过观看微视频，网上查阅资料，互相讨论交流等形式自主学习，课堂上教师与学生共同讨论和交流，为学生答疑解惑、帮助学生完成知识内化吸收的一种新型教学模式。知识传授通过信息技术的辅助在课下完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协作而完成。

基于网络的PBL（Project-based learning）教学课例:是指利用网络，基于问题的学习或基于项目的学习课例。学生从真实世界的问题或项目出发，以小组学习为主要学习形式，强调以学生主动学习为主，强调把学习设置到有意义的问题情境中，通过学生的自主探究和合作来寻找问题解决办法，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习能力。强调充分应用网络信息技术进行知识获取、管理，沟通互动、探究合作、组建虚拟学习社区。

一对一数字化学习课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。

移动终端课例：是指教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。

（1）制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式。如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。教学设计、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。每节课为一个标准课时。

推荐使用录播教室手动录制，初中上报课例必须在交互式白板环境中讲授，小学与幼儿园可上报普通大屏幕环境中讲授的课例，但推荐参加上一级评选课例必须采用交互式白板环境讲授。

参评课例应适应素质教育要求，突出信息技术和学科教学整合的特点，突出媒体不可替代作用，体现教学改革和创新精神，体现新课程标准、新课程改革的特点。交互式白板课例应重点体现白板的交互作用，如书写标画功能、擦除删除功能、屏幕捕获功能、拖拽旋转功能、放大聚光功能、资源调用功能等，应用交互式电子白板教学不应该只是做课件，放课件。

（2）报送形式：作品与附表1及教学设计、教学资源、教学效果评价和教学反思等同时报送，总大小建议不超过700MB。

4.教师网络空间应用案例：是指教师应用网络学习空间开展资源应用、备课授课、在线作业、辅导评价、学情分析、师生互动、家校互动、网络研修等教育教学活动效果突出的案例。

（1）要求：提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作的PPT文档、教学活动录像和其他材料，综合反映教师网络空间的日常应用情况和应用效果。同时提交空间使用说明文档，包括空间网址、评审专用临时账号密码和使用指南等。

（2）报送形式：PPT文档、附表2、教学活动录像、空间使用说明文档及其他材料同时报送，总大小建议不超过700MB。

5.创新教育教学案例：是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动，且成效显著的案例，如数字创作教学、机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学等。

（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，大小不超过500M，时间总计不超过50分钟。

相关材料：教学设计方案、课程资源等。

（2）报送形式：案例介绍文档、教学活动录像、附表2和相关材料同时报送，总大小建议不超过700MB。

6.信息化教学课程案例：是指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性学习、实训教学、网络教学等多种方式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。

（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，大小不超过500M，时间总计不超过50分钟。

相关材料：教学设计方案、课程资源等。

（2）报送形式：案例介绍文档、教学活动录像、附表2和相关材料同时报送，总大小建议不超过700MB。

7．论文

活动主题：智能引领  创新发展

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，在教育信息化2.0时代，实施好教育信息化“奋进之笔”，落实立德树人根本任务，提高教师信息素养，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，推动教育信息化由融合应用向创新发展转变。具体选题如下：

基于国家数字教育资源公共服务体系的大教育资源（社会生产生活场景、博物馆、图书馆等可支持教育教学发展的资源）服务模式研究。

“一师一优课，一课一名师”、微课等优质教育资源的开发、应用、共享与服务研究；

基于信息技术的新型教与学模式研究；

“三个课堂”（专递课堂、名师课堂和名校网络课堂）和“同步课堂”的应用研究；

网络教育新型发展形态、变革路径及趋势研究，尤其是网络学习空间、“互联网+”、网络教研的创新应用；

信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用研究，尤其是农村地区的应用研究；

以人工智能、AR/VR、云计算、物联网、大数据等为代表的新兴信息技术，智能引领教育变革，创新教与学方式，开展学习分析、个性化服务、教学评价、人机交互、群体协作与沟通等的研究；

基于新一代高速光纤网络和物联网等技术，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”泛在学习环境，及“网络化、数字化、个性化、终身化”教育体系的研究；

教育技术基本理论与新型学习理论的构建，体现脑科学、学习科学、深度学习、具身认知、新型混合学习等研究新进展；

立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展、健康成长的研究；

培养提升教师和学生信息素养的研究；

以教育信息化提升教育决策科学化，促进教育治理体系与治理能力现代化的研究；

教育信息化助力教育精准扶贫，提升教育公平的研究；

教育信息化国际比较研究，尤其是以教育信息化助力一带一路沿线国家与地区教育的研究；

中国移动“和教育”高效教育产品设计及其教育应用研究。

（1）征文要求

论文要使用原创度检测软件进行检测，保证原创度80%以上，并将报告进行截图，论文原创度检测软件见附件。

文章要有明确的观点和具体的内容，能突出重点，围绕一个中心展开论述，能反映学术和实践创新。文章应包含题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。不要在论文里写作者署名及工作单位等联系方式。

（2）作品资格审定

有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消遴选资格。

严禁剽窃或抄袭行为，一经发现，直接取消该作品遴选资格，并将有关情况通报批评。作者需保证稿件及各种说明、引言等无任何法律纠纷，剽窃或抄袭产生的法律纠纷由作者本人负责。

作者所投稿件必须是从未在任何报刊、杂志等媒体发表的原创稿件。

不符合作品形态界定相关要求的作品，取消遴选资格。

（3）报送形式：论文word文档、原创度检测截图word文档同时报送。

（三）评选指标说明

1．课件

2．微课

3．课例

4. 教师网络空间应用案例

5.创新教育教学案例

6.信息化教学课程案例

7.论文

（四）作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参加资格。

3.上报材料不全作品、格式不符的课例作品、PPT课件作品直接淘汰。

（五）作品制作

1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。

2.每件作品作者1人。

不接受以单位名义集体创作的作品。

二、参加办法

（1）参评条件

参加本次评选的各级各类学校教师必须具备下列条件：

1、思想端正，师德优秀，热爱教育事业；

2、有较强的教育教学能力，教学成绩优秀；

3、信息技术、网络技术应用能力强；

4、教龄在3年以上（含3年）。

（2）报送作品数量

根据均衡发展、整体推进原则分配名额，各单位组织教师自愿参加。推荐参加活动的每名教师参加所有项目评选（电化教育教学类教学能手评选时按项目积分），每项目分配名额详见附件。

（3）报送时间、方式

请各单位高度重视教育教学信息化大奖赛评选工作，组织广大教师积极参加，并充分研读活动指南，加强优质教育资源开发与应用，加强协作与交流，促进我市教育信息化全面协调可持续发展。各单位要增强质量意识，充分发挥骨干教师群体优势，搞好团队协作，确保每件作品最优化。

各单位要组织教师准备好“活动指南”中各类材料，于5月15日上报市电教馆，学区、市直学校参评教师汇总统计表请打印加盖公章上报，电子表发邮件sgsdjg@163.com。

教师个人作品文件夹命名方法：一类目录为XX教师2018年教育教学信息化大奖赛作品，二级目录多个分别为1.课件、2.微课、3.课例、4. 教师网络空间应用案例、5. 创新教育教学案例、6.论文、7.信息化教学课程案例，三级目录为：XX学区XX学校（学校公章名）XX教师。作品及相关材料存放于三级目录内。

三、评选

1.作品初选：对作品资格进行审查，不合格作品直接淘汰。

2.评委评选：由市电教馆组织评委分组对通过初选作品进行评选，评选结束公示成绩，按推荐潍坊作品数量倍数选择入围作品，进行二次修改评选，最终确定上报潍坊作品名单。

3.奖项设置：各参赛项目分别设置一等奖、二等奖和三等奖。