5.建立师德考核评议制度。 | 1.师德评议考核的标准经85%以上的教职工同意后实施；2.师德考核方案坚持每学期修订一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件；3.每学期教师师德考核评议结果在学校进行不少于5个工作日的公示；4.教职工知晓率达到100%。 | 如：评先树优前置制度等。 | 1.考核方案；2.教代会议程；3.民主测评票或推荐票；4.会议记录等。 |
| 1.看考核方案；2.看相关记录及教代会材料；3.随机抽查部分教师进行座谈、个别面询、问卷调查等。 |
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6.建立学情会商制度。 | 1.以班级为单位建立“学情台账”；2.每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”；3.每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况；4.校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施；5.逐班排查需要特别关注的学生情况，逐人落实校级领导包靠责任制，转化教育工作效果明显。 | 如：排查制度、领导包靠制度、对班主任、学生成长导师的考核评价制度等。 | 1.学情台账；2.班主任与学生成长导师研究“学情”的记录；3.校长专题研究学生工作会议记录；4.校级领导包靠需特别关注学生情况及转化工作效果等。 | 特别需要关注学生存在的问题、包靠人、做了哪些工作及具体措施、转化效果等。 | 1.看“学情台账”；2.看班主任与学生成长导师研究“学情”的记录；3.看学校专题会议记录；4.看需要特别关注学生档案，包括姓名、存在问题、包靠人、包靠效果等；5.随机抽部分教师、学生座谈、面询；6.看学生导师的学情记录等。 |
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7.建立教师与家长经常沟通制度。 | 1.学校每学期对每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩和师德考评；2.形式多样，符合实际，注重效果。 | 如：实施方案；考核评价办法等。 | 1.教师与家长沟通的相关的记录；2.学校工作要求、采取的措施、形式等；3.考核的文件等。 | 教师通过与家长沟通，使教育更有针对性，改变学生的典型。 | 1.看学校制定的工作制度及考核评价办法（如对该项制度有哪些要求）；2.查看教师工作手册等相关资料，看教师与家长的沟通情况；3.电话访谈家长，如：孩子的班主任是谁、各任课老师是谁、如何沟通等。 |
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8.建立家长学校制度。 | 1.建立家长学校；2.每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。 | 家长学校教师的选拔、培训、考核制度。 | 相关的培训记录、备课笔记、培训安排、组织管理形式等。 | 家长的感悟、体会等。 | 1.看实证材料；2.电话随访家长。3.看实现目标的过程和形式。 |
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