寿光市实验中学教师培养和评价考核制度
一、指导思想
为了促进教师专业发展，提高教师的互联网应用水平，提高教师的专业素养，学校制订了校本研修学分考核细则、实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师培训工作落到实处，使教师的业务教学能力真正得到提高。
二：培养对象
我校全体在职在岗教师全部参加培训
三：培训内容
1：技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
2：教师常规教学方面：
备课：格执行课标要求。坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。
教案：学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。提前写1——2节教案，有课后反思。
公开课：据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息，无课教师均应参加听课。每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。
3：师德方面：
学校聘请优秀教师和专家做事的方面的报告，提升全体教师师德水平。
4：青年教师教学能力培训，每年新学期对年轻教师进行入职培训，让他们尽快熟悉课堂、熟悉教材，掌握教学方法快速进入角色。
三：自主研修
引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。
四、培训方式
分散自学集中培训相结合
五：考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。
1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习心得并计入年终量化考核分。
3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师及新应聘教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予上岗。新教师没有教师资格证的还必须及时取得社会认证的教师资格证。
4、教师必须修满最低教育学分。学校规定每位教师每学年最低学分必须达到40学分，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。
5、严格教师学历达标。教师学历必须达到专科（含专科）以上，并且与所任教学科专业一致。学历不达标的教师必须在最短时间内通过自考或函授等渠道取得相关学历证书。
6、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。
7、校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在学校公示。
8 、集中学习等教师出勤情况将与两天内在校园网上公示，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。
9教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。师教育教学论文、课题等，在评比结束后在学校公示，接受全体教师的监督，教师可于一周内向教科室反映情况，经核实，确有问题的报校长室最后裁定。
10、取得的校本研修学分，将在学校公示。
责任编辑：王家良、