寿光教育云

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党中央加强作风建设决策部署，继续把立德树人作为根本任务和永恒追求，进一步转变我校教职工队伍作风，在寻标对标中提升工作效能，改进服务质量，努力办羊口人民满意的教育。

一、高标准寻标

坚持“先进性、可比性、针对性、实效性”四项原则，围绕提升学校教育教学各项工作首位度和特色度，注重补短板、补弱项、拉长板，在更高层次、更高要求上瞄准全市一流学校标准，确定寻标对象。

（一）寻标建桥中学。在2016年全市督导评估中建桥中学列乡镇初中第一名，我校列全市第四名，建桥学校是城区学校，教育资源和师资力量强，我校在近几年的教育教学管理工作和特色学校建设中都取得了突出的成绩，在校园安全、班额标准化、教师管理等方面民超过建桥学校，在课堂教学、特色学校创建、对方面相来，我校有信心有能力赶超目标学校。

（二）寻标潍坊广文中学。我校在分群走读教学中走在了寿光的前列，特色学校创建取得了一定的成就。潍坊广文中学是潍坊的名校，学校特色建设有自己的品牌，我校以潍坊广文中学作为外学的目标。

二、高精度对标

坚持问题导向，围绕重点开展精准对标学访。

对标建桥学校，主要学习教学水平、满意度工作、典型经验成果、会议推广等，建桥学校规模大生源广，家长情况特殊，在以上四个方面都超过我校，尤其是家长满意度工作达到满分100分，而我校仅有87.2分，满意度提升工作值得我们学习借鉴，是学习重点。

对标潍坊广文中学,学习三位一体的课程体系、家校合育十大模式、自主办学、特色学校创建等。广文中学中在以上几方面进行入深入探究和实践，取得了经验性的成果，在全市全省得到推广，当我校正在争创特色学校，与我校有很大的互补性，值得我校学习借鉴。

三、高要求提标

通过寻标对标，结合我校的确实际情况，进一步深化分群走读教学，促进特色学校建设，强化自主办学，进一步提升教育教学质量，与家长做好交流沟通，努力办好人民满意的教育。

（一）深化分群走读教学，促进特色学校建设。

提标目标：在分群走读取得成果的基础上，通过请进来走出去的形式，加强教师培训，提高分群走读教师的认识水平，把深入推进课改做为自己的职业生涯规划，增强课改的内动力。利用四同阅读法开展语文大阅读，提升师生的文化素养，不断形成优良的人生观价值观。同时对课改内涵不断总结反思，形成自已的经验特色，力争特色学校创建走在寿光的前列。

（二）强化自主办学，进一步提升教育教学质量。

提标目标：借助自主办法强劲动力，深化学校内部治理体制改革，加强四会一核心建设，开展好相关活动，发挥出在学校管理中的作用，激发学校内部活力，进一步提升我校的教育教学质量，学业水平考试成绩目标全市前2名。

（三）家校共育，办好人民满意的教育。

提标目标：根据家校共育方案，对标建桥学校，开展好万名教师访万家、家长开放日、家长义工等活动，让家长了解学校，家长了解孩子的在校表现，教师知道孩子的在家表现，家校形成合力，提高育人质量，让学生健康成长，家长满意。今年综合督导成绩目标全市前2名。

四、高效率达标

（一）深化分群走读教学，促进特色学校建设。

工作措施：1.继续完善“走班制管理”。

对于流动班级的管理，采取临时班长和该课程的课代表制。强化综合管理，构建班主任、任课教师、班干部“三位一体”的班级管理模式，树立“人人都是班主任”、“班级管理全员负责”的新观念。强化班主任和任课教师、班干部的管理信息沟通，严防出现管理的“真空地带”。

2. 健全教学体系，形成校本课程。

（1）对“分群走班” 实施过程整理，形成课程。

（2）对教师的备课进行整合，形成校本课程。

（3）总结提炼读书方式方法，形成课程。

3.进一步完善教师、学生评价体系，着重学生整体素养提升。

（1）实行各教学班成绩单独考核，而同科同层次班之间互相比较和“走班”学生回行政班综合考核的双重考核办法。

 （2）完善学生学习习惯、学习积极性等素养评价体系，提升学生核心素养。

4. 外学内研，实践、反思、成长。

（1）在走班教学过程中，做好经验教训的传承和借鉴，尤其是不同层次学生的教学形式和学习方式研究，并组织教师共同探讨、交流、学习。

（2）邀请专家到我校把脉问诊，便于我们在今后的教学中有的放矢，减少盲目性，少走弯路，努力提升“分群走班”“群体修养”效益。

责任领导：副校长陈涛。

责任科室责任人：教导处主任刘文远。

（二）强化自主办学，进一步提升教育教学质量。

工作措施：1.深入学习。学习文件。研究团队对潍坊市《关于推进中小学依法自主办学的指导意见》、寿光市教育局等四部门《关于推进依法自主办学的实施方案》、《关于进一步深化中小学依法自主办学试点工作的意见》，进行深入学习、讨论、研究，领回其精神本质，树立正确理念及意识。外出学习。到潍坊市自主办学试点学校去学习，以知感加深对文件精神的理解，并结合学校实际，各负责项目制定出本项目的实施方案。积极参加寿光市研究学校联盟会议。学习先进单位的工作思路及工作方法。

2.理顺内部治理结构，实现从层级管理到扁平化管理的转变。建立扁平化的内部行政机构；完善四会一核心结构体系与运行机制。

3.重新梳理权力清单及运行机制。重新梳理教育教学管理权限、学生管理权限、干部教师管理权限、财产财务管理权限及“四会一核心”等其它事项的权力清单，并建立可行的运行机制。突出重点项目及敏感项目的管理权限及运行机制。

4. 做好重点项目的建设。抓好党组织建设，充分发挥党支部的思想政治核心作用和党员的示范带头作用；抓好特色学校建设，积极探索“适群教育”，进行学科分群走班教学和群体修养，使课堂教学适合不同层次学生学习能力，师生人文素养得到发展。

责任领导：副校长陈涛。

责任科室责任人：督导室主任徐荣光。

（三）家校共育，办好人民满意的教育。

工作措施：1.开展“万名教师访万家活动” 按221家访模式”落实，每学期入户家访2次，开学一个月内、期中考试后一周，电话访问2次，期中考试前、后各一个月内，家长入校面访1次，学期末放假时。.访前全面了解学生，认真备课，确保家访针对性强；访中精准高效，体现学生个性特点，记好家访记录；访后精心总结，对征集的家长意见建议进行梳理汇总，建立问题台账，抓实整改；家访教师要搞好家访反思，撰写家访案例。建立教师家访电话抽样调查机制，及时通报抽查结果，保证家访实效性。

    2．构建家校双向沟通的有效形式，交流学校教学和孩子的进步。班主任每学期至少面见每位家长2次，必要时多次面见；每月通过“家校联系卡”将学生表现送达家庭供家长评阅；运用多种手段相互交流，如明白纸、电话、短信微信、学校网站公众号等；每学期至少召开一次大型家校合作交流会；教师、家长共同研究，培养学生的学习兴趣和特长，通过不同形式的主题班会对学生进行理想信念教育，帮助学生制定人生规划和人生目标。

3．深入开展学生家长进校园活动，保证家长的合法权益。多种形式邀请家长走进校园，走近教师，了解学生学习生活情况；积极开展家长志愿者服务活动；建立“三级家长委员会”，增强家长的领导力和对学校活动的参与；家长主动为学校改革和活动进行宣传；每学年评选一次“优秀家长”。

责任领导：副校长于有利。

责任科室责任人： 政教处主任信汝杰。

五、保障措施

（一）落实主体责任。学校党支部书记是寻标对标提标达标工作的第一责任人，做到主动担当、主动作为，言必行、行必果，坚持按时间节点推动工作开展，高标准、高质量实现任务目标。

（二）开展互访交流。分别与建桥学校、潍坊广文中学建立“对标学访”沟通协调机制，每月进行一次进展情况交流，每季度开展一次联系互访交流活动，采取材料沟通、电话沟通、专人面对面沟通等形式，增进深度了解，持续跟进学习对标单位的新思路、新举措。

（三）建立督导机制。建立寻标对标提标达标督导机制，采取经验交流会、党员群众评议、领导干部点评等多种形式，进行重点推进。建立一月一调度、一季度一小结、半年一点评制度，及时掌握寻标对标提标达标进展情况，发现问题，分析原因，及时解决，确保对标事项按时达标。 

（四）搞好考核评价。2018年1月1日前，各相关处室对照寻标对标提标达标工作计划开展自查自评，形成工作总结，报办活动领导小组检查认定，并作为年度考核、评先树优的重要内容。形成寻标对标提标达标综合报告，报羊口教育管理办公室，同时提出新的达标要求，持续不断地开展寻标对标提标行动，提升我校在全市知名度和综合督导名次。