寿光教育云

为了贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》和上级有关信息化教学文件要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，结合《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，特制定学校信息化建设三年规划。

一、指导思想

深入贯彻习近平新时代关于教育信息化方面的重要论述，以提高教师信息技术应用能力为目标，以教师队伍建设为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化、现代化学校。

二、现状分析

我校共114名教师；40周岁以下教师占95%以上；学校教师中级以上（含中级）教师占30%以上；  

从信息化教学环境来看，我校有寿光教育云办公平台；有寿光市中小学网络学习空间人人通教学平台，网络条件较好，有校园无线网络。

从教师队伍的现状来看，开展信息化教学的SWOT分析如下：

（S）优势：学校的信息技术基础环境条件比较好；教师队伍比较年轻，乐于接受新鲜事物

（W）劣势：教师队伍年龄偏小，教师教学经验缺乏；学校信息化环境是多媒体教学环境，在此环境下提高教学效率、实现学生参与还是有很大的挖掘空间

（O）机会：教师信息技术能力水平较低，教师会有抵触情绪

（T）挑战：学校信息化环境制约了教师的应用热情；教师工作压力大，没有时间学习信息技术

三、发展目标

根据学校信息化环境以及教师队伍情况，确定如下信息化教学发展目标。

（一）三年信息化教学发展总目标

随着教师信息化教学能力的不断提升，硬件设施的不断完善，学生接受程度的不断提高，从教师研修、业务提升、课堂效率等方面均有较大幅度提升。

（二）各年度发展目标

1．第一年信息化教学发展目标

（1）初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台

（2）分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求；强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力

（3）开展“智慧校园”建设，使管理信息化；对已有的备课制度、上课制度、听评课制度等进修修订，使之符合信息化教学要求

（4）提高师机比例；完善已有的班级信息化教学设施

（5）不断改进探究教学的设计，提高探究在教学中的比例；改善信息化演示课件的质量，增强课件的可读性

2．第二年信息化教学发展目标

教师利用多媒体实现课堂教学信息化率稳步提升；进一步推进教师利用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等资源，提高应用信息技术在教学中的运用能力。

3．第三年信息化教学发展目标

利用现有资源，探索跨学科教学和智能化教育教学模式，充分利用各类网络资源，提升教师应用信息技术能力，提高网络研修、校本研修的质量。

四、方法措施

（一）成立信息化管理团队

（二）不断改善信息化教学环境

加大数字化校园投入，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。    一是进一步改善校园信息化环境，重点优化局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。二是用好已有的信息化资源，充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，形成大容量、开放式的学习环境；建设开放式的网络教室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境；发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作；优化组合学校教育教学资源，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学服务。三是加强管理自动化。对学校的管理、教育教学和评价实行全方位的信息化管理。

（三）加强信息技术应用研修，不断提升教师信息素养

精心编制学校年度信息化校本研修方案，确保校本研修方案不流于形式，可操作、有效果。每一年度开始，学校将综合评估学校的信息化教学环境及教师信息化教学能力水平，对上一年度的信息化校本研修方案、校本应用考核方案进行评估和调整，使之符合学校发展水平，逐步提升教师信息技术应用能力，不断推进教育教学改革发展。

（四）分步骤实施，逐步提升教师信息技术应用能力

学校拟通过三年的时间，使所有教师掌握三十个能力点的应用。具体推进进度如下：第一年：全体教师围绕学校确定的能力点，开展学习。教师掌握自己选择的能力点应用方法；第二年：从剩余的能力点中，再选择总能力点的2/3供教师选学，确保每一名青年教师能够达到运用70%的能力点开展教学；第三年：把全部能力点向教师开放，学校灵活运用能力点教学的教师达到全校教师的60%。

（五）以创新教学模式为目标，以能力点学习为基础，促进学生学习方式的变革

学校经综合研判，模式选择“利用信息技术优化教学；加大探究教学的探索，提高探究活动的质量”；在完善性项目，“开展信息技术应用培训，并且已经形成了制度”的基础上，增加突破性项目“开展信息技术优化课堂；开展智慧教学”。

（六）以课题研究为抓手，建立校级研究团队

学校成立信息技术应用融合团队，以打造校本专家队伍为目标，以教育教学中存在的问题为着力点，以创新学校教学特色着眼点，通过文献研究、实证研究，引领广大教师信息技术应用能力不断提升。

（七）加强校本研修，确保校本研修的针对性

1．拟开展的校本研修主题如下：

通过电子集体备课、主题任务研讨、视频案例教学观摩与研讨的方法落实教育教学任务

2．加强校本研修管理，确保校本研修实效

1.加强教研管理，建立运行良好的教研网络。2.制定规划，统筹安排各项教研活动。3.基于信息技术支持，搭建教研平台。4.制定和完善相关信息化教学的各项规章制度。

3．对现有制度进行调整，拟修改完善的制度如下：

完善制定《寿光市弥水未来学校信息化管理工作实施方案》、《寿光市弥水未来学校信息化教学工作方案》

（八）与培训机构合作，为教师在线学习、网络研修提供条件

充分利用平台提供的移动听评课工具、课例分析工具开展教研活动，促进学校教研工作由经验教研转向实证教研，不断提升教师信息化教学水平。

五、保障措施 

（一）健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各部门参与的教育信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展提供保障。（二）落实经费，加大投入。落实上级经费投入制度，规范使用信息化经费，做到专款专用。（三）加大考核，严格奖惩。学校将依据年度信息化教学发展情况，编制信息技术应用能力校本考核方案，对教师信息技术应用能力进行考核。

寿光市弥水未来学校

2021.9.30