寿光教育云

常言道：“兴趣是最好的老师”，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施.

在小学生的非智力因素中，学习兴趣的培养尤为重要。作为教师，不仅要考虑学生“能不能”学习，更要十分重视学生“乐不乐于”学习。尽管人们对“愉快教育”有不同看法，但它是针对当前学生厌学、苦学的现状提出的，要把沉闷、呆板、被动的学习变为生动、活泼、主动的学习，这是有益的.

教学中培养小学生的学习兴趣，从低年级到高年级也有不同层次，由外在兴趣到内在兴趣，由短暂的兴趣到持久的兴趣。低年级儿童，对颜色、声音、动作有极大的吸引力，因此可以多采用直观教学、游戏、故事等形式;到了中年级，则以新颖的教学内容来吸引学生，满足他们日益高涨的求知欲. 导入新课是一堂课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”。教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能引起学生朦胧的认知冲突，打破学生的心理平衡. 让学生的多种感官都参加到教学活动之中。例如：教学4×5时，先用幻灯出现4朵花，排成5行，列式4×5，并在图旁边出现算式和口诀，使学生一目了然，轻松地理解了乘法的意义和算式

营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。例如：在讲长方形和正方形的面积时，教师为了让学生区分面积和周长，可以让学生先剪一个长方形和正方形，然后让学生说一说它们的面积和周长各指的是什么