书记上党课讲稿
思政课教师要承担好时代重任
思政课作为学校落实立德树人根本任务、对学生进行思想政治教育的主渠道，担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高职责使命，长期以来受到党中央的高度重视。
3月18日，习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会时，就如何办好学校思政课、发挥好思政课教师作用作了重要讲话。在讲话中他明确强调办好思政课的关键是要发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性；指出思政课教师要发挥好这个“关键”作用，必须做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，具备“六个要”素质要求。同时指出，要推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，必须要做到“八个统一”：即政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐形教育相统一。这一重要讲话，不仅体现了习近平总书记对学校思政课建设一以贯之的重视，更凸显了习近平总书记对思政课教师在培育时代新人中的作用的殷切期望。作为学校思政课教师，必须进一步强化主体责任意识，按照习总书记提出的“六个要”“八个统一”要求，积极修为，努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地，切实承担好铸魂育人的时代重任。
在不断提高自身综合素质上做深功
从事思政课教学的教师，必须对照习近平总书记提出的“六要”要求，努力加强自身修养，坚定理想信仰，坚定“四个自信”，要有深厚的家国情怀，要以高度的政治责任感、使命感和职业自信对待思政课教学工作。同时，思政教师还要不断更新教育思想观念，拓宽教学视野，开辟教学新思路，不断进行教学的改革和创新。思想政治理论课教师不仅要以自己的学识魅力，同时还要以自己的人格魅力来影响学生思想政治素质的养成，自律守正，从而更好地发挥思想政治理论课教师作为学生健康成长的指导者和引路人的作用。唯如此，才能使学生在“亲其师”的同时“信其道”，进而达到“敬而受教”的境界。
在提升课程亲和力、提高学生学习思政课程的思想认识水平上作努力
思政课要取得好的效果，必须提高学生对课程价值意义的认识水平，提升课程亲和力，激发学生对思政课程的内在学习动力，才能使他们积极主动地学习。在课程教学中，需要解决的一个重要问题是：让学生认识到思政课程与社会发展以及个人未来的密切关系，明确课程所要宣扬捍卫的理论价值体系对中国社会的发展未来、对每个人前途与生活幸福密切相关的意义所在，从而消除学生在对思政课学习问题上存在的消极思想和心理，认可该类课程学习的价值意义。只有从根本上提高学生学习思政课程的思想认识水平，调动起学生学习思政课的内在积极性，愿学乐学，才能真正提高课程教学实际效果。
在坚持教师主导性和学生主体性的统一上下功夫
教育活动是双向互动的实践，其成效取决于双方共同努力。思政课要实现预定效果，必须注重两个积极性的调动发挥，坚持教师主导性和学生主体性相统一。教师在思政课教学中的主导作用除了把握教育导向外，还在于积极探索运用一切行之有效的方法与手段，激发学生学习思政课的主体积极性。为此，思政课教学必须坚持以学生发展为本的理念，重视解决学生对课程学习的兴趣问题，有效地激发调动学生对课程学习的热情和主动性。教师要通过启发、引导学生内在的思想政治素质发展的需求，增强主体意识，使学生变被动学习为主动参与。在教学中，要让学生有更多的独立感悟、思考、探索的空间，让学生在主动参与过程中获得自我教育和自我提升。
在强化思政课教学内容的与时俱进和在坚持理论与实际相结合上做文章
思政课教师能否始终理解把握思想理论动态，能否始终紧随社会发展最新实践进程，决定了他能否始终使教学内容与理论发展和实践发展同步，具有鲜活的时代内容。教学内容只有不断随着理论和实践的发展而不断丰富创新，赋予其更多时代精神内涵，善于用发展了的先进科学理论去分析解答社会发展和学生思想中不断出现的各种现实问题，课程教学才能充满时代的朝气与活力。只有让学生感到课程学习真正能够帮助解决自己在思想理论和价值选择上的各种困惑，才能把学生吸引到课堂教学中来。
在注重课堂教学方法与学生认同接受心理的契合上使真招
思政课教育首先要坚持建设性和批判性相统一，在坚持社会主义核心价值体系的基础上，通过教育者的努力，帮助学生在对社会主义核心价值体系与其他思想理论体系真正了解辨识的基础上，实现对社会主义核心价值体系所内含的世界观、方法论和价值信仰的认同接受。在教育中要坚持灌输性与启发性相结合,以说理讨论式和引导性的方式来进行，教师既是一个教学活动的主持者，也是一个平等参与者，同时还是一个平心静气的引导者。这有利于帮助减轻或消除学生对思政课的逆反心理，客观上有利于提高课堂教学的可接受性。
在通过强化社会实践促进学生对课程教学的感悟体验上勤探索
针对当代青少年学生经历单纯、缺少社会实践历练的总体情况，创造增加学生进行社会实践历练的机会，使之在社会实践中强化对课堂理论的认知感悟，有利于其对正确理论的认同和价值信仰的确立、稳固。所以，思政课教育也应具有更为开放的视野和现代的教育理念，坚持理论性和实践性相统一，通过积极探索拓展多种途径的社会实践，更好地促进学生将理论的“认知”与“践行”结合起来，使学生更客观、理性地对待当前社会发展中存在的问题，明确在社会发展中所肩负的责任。
上好思政课，提高思政课质量成效，落实立德树人根本任务，思政课教师是关键。思政课教师必须在认真学习领会习近平总书记重要讲话的基础上，积极行动起来，切实承担好铸魂育人的时代责任。
切实抓牢学校意识形态工作
习近平总书记指出，意识形态工作是一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。学校是人员高度集中的区域，加强学校意识形态工作就显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面着手。
一要强化组织领导，明确主体责任。学校要已经成立意识形态工作领导小组，各党组织书记要切实履行意识形态“第一责任人”主体责任，并实行领导“一岗双责”，各分管领导按照“谁主管谁负责”的原则，落实“一岗双责”责任，切实加强对分管领域意识形态工作的领导、教育和管理，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权和话语权。
二要强化宣传教育，筑牢思想基础。要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把做好意识形态工作作为重大政治任务来抓，经常性通过召开理论学习会及专题研究会议等，加强对党和国家的路线、方针、政策的学习，学校应加强宣传教育，要通过集会宣讲、课堂引导、活动开展等形式在学生中进行广泛的宣传教育，将党的声音传播到学生当中，弘扬正能量，唱响主旋律。
三要强化阵地建设，加强网络管控。切实把握意识形态的工作方向，坚持党管宣传，党管媒体，学校网站、期刊、宣传栏、标语以及对外发布的信息报道必须报送主要负责人审定后方可发布；学校思想政治工作要坚持“五位一体”、“四个全面”、“四个意识”；人民教师必须忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，听从党的指挥，服从党的安排，及时防范化解意识形态领域不良言论和行为，办好人民满意教育。宣传科要负责 舆情监管，并做好分析研判。我们要坚持以宣传工作促发展，以意识形态强监管，教育引导广大党员干部就意识形态领域方向性、根本性、全局性问题敢于阐明立场，对错误思想敢于亮剑、敢于斗争，坚决遏制各种错误思想炒作和蔓延，努力营造风清气正的教育环境。