家校沟通的意义、现状与建议

一、前言

班主任的专业成长，固然离不开自我学习，当然也需要志同道合的圈子，以及相互交流和促进的平台。单打独斗、孤军奋战，是多么的苦闷，有引路人，有同路人，有平台，是多么幸运。所以，感谢引路人的指导，同路人的分享，我们一起同心协力，可以走得更远。

二、家校沟通的意义

家庭教育的重要性不言而喻，俗话说：父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家庭教育对孩子一生发展具有长远性和深刻性。家庭教育的优势在于，一般来讲，家长对孩子具有真正的权威性。与此同时，家长的权威性，有时也是一种劣势，原因是很多家长，并不具有科学的教育子女的方法，甚至用简单、粗暴的方式来教育孩子。如果孩子的原生家庭出了问题，会给学校教育带来很大的困难。

学校教育在一个人成长的过程中，同样起到举足轻重的作用。尤其是在基础教育阶段，不仅是一个人身体生长发育的关键期，而且也是人生观、价值观、世界观的塑造时期。学生在学校，势必受到校园文化、老师、同学的深刻影响，

家庭和学校，是学生最重要的两个成长场所，一个人，要想成长成才，必须要家庭和学校形成合力才有可能得偿所愿。所以，加强家校沟通，具有非常重要的意义。从家长方面来看，加强家校沟通，家长可以及时了解孩子在学校的表现情况，配合学校处理孩子存在的问题。从教师方面来看，教师是具有丰富教育知识的专业技术人员，有能力对家长的教育理念和方法，提出指导和建议，同时， 新课程也要求教师做社区型的开放型的教师，一个教师，他的影响不仅仅局限在课堂、班级、学校，一个优秀的老师，完全有可能影响一个社区。

三、家校沟通的现状

从当前的家校沟通现状来看，各个班级，或多或少，都存在一些问题。既有主动联系老师，积极配合学校的家长，也有对孩子在学校不闻不问的家长，也不乏抵触、拒绝沟通、甚至造成家校冲突的家长。

本校是一所寄宿制完全中学，学生一周在学校学习和生活五天，在家里仅仅周末两天，按理来说，家长更应该主动联系老师，了解孩子在学校的成长情况。可事实是，以我所带的班级为例，能够主动联系老师，承担教育责任的家长，不多。大部分家长，对孩子在学校的情况，很少过问，或者只是简单的求助老师，表示自己对孩子的教育无能为力，请老师多帮忙，也有极个别家长，不情愿与我沟通。所幸的是，我从担任班主任以来，一直非常注重家校沟通，采取了很多措施，从目前本班家校沟通来看，情况良好，团结了大部分家长，从来没有和家长起过任何冲突，家长们对我本人比较信任，对我的工作很支持。

究其原因，本校的学生和家长有一定的特殊性。本校学生家长的构成是：小部分深圳本地人，大部分是外来的务工人员、小商人、小工厂主，他们能够在深圳生存和发展，把自己的孩子送到公立学校，实属不易。而且，他们普遍文化程度不高。上学期学校进行了家庭情况普查，让我诧异的是，学生家长的学历，绝大部分是小学、初中，高中、中专寥寥无几，大专以上的，几乎没有。而大部分家长，有两到三个孩子。他们本身文化水平低，再加上生存的压力，有的家长，完全是主动把孩子送来寄宿的，因为寄宿可以减轻他们的责任和负担。

当然，也有家长很关心自己的孩子，主动与老师沟通。为了孩子的成长，想方设法。可是，他们没有科学有效的教育方法，甚至简单、粗暴，打骂加身。这样的家庭教育方法，不但不能教育好孩子，反而给学校教育增加困难。

四、家校沟通的建议

家校矛盾也好，师生矛盾也好，很多问题的产生，都是因为缺少沟通。有了沟通，本身就是在解决问题。作为班主任老师，不管从工作职责上，还是专业技能上，都应该在家校沟通方面，做到主导和促进作用。确实，方方面面的困难是存在的，我们工作很琐碎、很繁忙，我们的精力有限，我们也有自身的局限性。但是，请相信，经过我们班主任的努力，家校沟通的良好局面，一定能够慢慢打开。经过家校沟通与合作，我们的工作能够慢慢变得轻松与简单。而且，我们的努力，一定能够激励和感染更多的家长，投入到家校沟通中来，请坚信，我们的工作是有效的，有意义的。归根结底，能够促进我们自身的成长，能够促进我们的学生成长成才，说不定也能够影响家长的教育方式与理念，万一能够促进社区和谐，那真是善莫大焉了。在这里，关于家校沟通，我有几点思考，供大家参考。

1、尊重家长。尊重别人就是尊重自己。正因为家长文化程度和社会地位不高，我们为人师表，更要尊重他们。他们是外来的，普普通通的劳动者，为深圳特区的发展，做出了贡献，他们能够在深圳立足，把孩子送到公立学校，已经很不容易了，值得我们的尊重和钦佩。他们作为家长，这样那样的缺点，是可以理解的，也必定是客观存在的。据我观察，有的家长不是不愿意和我们联系，而是他们自卑啊，怕麻烦我们啊。所以，在与家长接触和沟通的过程中，我要求自己，一定要尊重他们，理解他们。

2、不妨主动。既然家长不联系我们，我们可以主动联系家长。学生在学校的问题，大部分是普遍的问题，我们可用群发的方式，也用不了我们很多的时间和精力，却能让家长们感受到我们班主任的责任心和细心，以及对学生的关怀，为家校关系的和谐打下基础，何乐而不为呢。学生需要激励，其实家长也需要激励，我们的主动，也能够带动家长的主动。所以，逢年过节，周五放学、周末返校，我都会主动给家长群发短信，让他们感受到我的存在，以及对他们的关注。

3、重在平时。家校沟通，工作重在平时，不要平时不联系，学生犯错了，立马叫家长，这样的话，工作会很难做，家长一接我们的电话就害怕。其实做学生工作也一样，重在平时，平时工作做好了，学生犯错本来就少，一旦犯错，处理起来也简单有效。平时工作不做好，一旦学生犯错，他们就会有警戒防备心理，处理起来，非常复杂，也难有效果。所以，我建立了班级家校通QQ群，平时也抽出时间，和家长们聊聊天，家长要我做点什么事，只要力所能及，我绝不推辞。这样，家长也知道我是一个热心人。

4、尽量报喜不报忧。不管是班级也好，宿舍也好，还是学生个人也好，只要取得了任何荣誉和成绩，我一定第一时间发到班级家校通QQ群。让家长们知道，学校和班级以及孩子，是很优秀的。还是那句话，学生需要激励，家长也需要激励。相反，孩子只要不是严重违反校纪校规，我一般都是自己处理，不会告知家长，更不会请家长到学校来开批判大会。因为，孩子在学校的很多问题，比如，不交作业、上课睡觉、上课讲小话，和同学闹点小矛盾。这都是正常的，肯定是家长早已知晓，并长期存在的，也不是叫家长来学校能够解决的，还不如自己处理来得高效快捷。

5、有意识的引导。我们老师，都是受过专业教育的专业人员，相对于大部分家长而言，可能教育理念和教育方法要得当一些。而且，我们作为一个学生家庭的旁观者和重要他人，可能更能看清他们家庭教育存在的问题。所以，我们作为老师，不妨大胆一点，热心一点，给他们的家庭教育提供一点建议，采纳不采纳，是他们的事，提不提，是我们的事。在我的班主任工作中，对于普遍的家庭教育问题，我会统一给予建议，对于特殊的家庭教育问题，会单独给予建议。

6、利用好互联网的资源。互联网+这个概念，早就在各行各业声势浩大的发展起来。互联网+教育，也早在很多学校和机构开展的有声有色。作为新时代的老师，我们要紧跟时代步伐，充分利用互联网资源。传统的沟通方式，比如家访、短信、电话、面谈，现在也能够为我们所用。但是，班级博客，网络虚拟班级，QQ群、微信群、微信公众号，能为家校沟通提供更多的渠道和便利，我们完全可以加以利用。大概在二十天前，我建立一个微信公众号：小明老师有话说。基本上每天都更新一篇文章，把我的所思所想，所言所行，分享给家长，从目前来看，效果很好，家长对我赞誉有加。