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问题──设疑

（视频）《复活节岛》的故事。

在同学们的猜测中，有一种说法就是这里可能有很多的人和很发达的文明，咱们看看是不是这样的。

继续视频播放。

战争使人们忘记了自己的文明，忘记了自己的传统，在征服与被征服、吃人与被吃的不断循环中，这些创造过辉煌文明的岛人完全退化，终于又自食恶果地退回到极度原始的状态中。

这只是世界的一个角落的故事，那么，整个世界的人口状况如何呢？咱们这节课一同来了解一下。

一、世界人口的增长

1.人口的增长

（播放）婴儿啼哭声

资料一  1987年7月13日《人民日报》记载：本报萨格勒布7月11日电7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人诞生在地球上。

资料二  1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社萨格勒布10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。

（提问）世界人口从50亿增加到60亿用了多少年？

（动画）世界人口增长曲线

 根据计算结果，提问：世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？

(过渡)人口的增长既然有快有慢，这个快和慢的速度用什么来衡量呢？中国有句古话说“人生七十古来稀”，说明旧中国人的寿命很短，约平均33岁。目前，我国人的平均寿命男68岁，女为71岁。旧中国婴儿死亡率很高，许多贫困家庭生育六、七个孩子中仅能成活一、二个。而现在的婴儿死亡率已降至非常低的水平。然后组织学生讨论交流，引导学生认识，随着现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，人的寿命延长，婴儿死亡率降低，使人口增长速度加快。为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。

2.人口自然增长率

(动画)人口出生率、死亡率和自然增长率示意

人口的自然增长率=人口的出生率-人口的死亡率

播放视频《世界人口预测》。

（过渡)我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河，认识了世界人口数量随时间增长变化的规律。那么，在空间上，世界人口的数量又是如何变化、分布的呢？

二、世界人口的分布

1.人口密度

明确概念

（展示）〈世界地形图〉和〈世界人口分布图〉

（小结）可以看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史上农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。

即：自然优越经济兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。

（过渡）现有2个苹果，一个要平分给2个同学，每人可分一半；一个要平分给6个同学，每人只能分得1／6，是什么原因导致了他们所得苹果多少的不同呢？有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，秒针每动一下，就有2.5个婴儿诞生，每走一圈就有150人出生；我们每上一节课，就有6750人出生，日历每撕去一张，就有近22万人来到世上；地球每绕太阳一周，全世界就净增人口8000多万人。当今世界人口数量过多，人口增长速度又如此迅猛，这会给我们人类的生存和发展带来哪些问题？产生什么影响呢？

三、人口问题

1.人口增长过快

出示漫画《苦难的母亲》，教师作鼓励评价。

（演示）同学们没有想到的问题。

2.人口增长过慢

人口过多、增长过快带来了一系列的问题，因此，我们就应该控制人口的增长，比如我国和印度实行的“计划生育”政策。

资料一：印度一些重要的人口大邦近日先后宣布了自己的生育政策，将两个孩子作为上限，规定拥有超过两个孩子的人不得进入政府中任职或被推迟五年晋升。这一政策已经开始在一些政府机构中试行。

但是，现在，有些国家却出现了鼓励生育的政策，比如说德国和科威特。

资料二：（环球教育网）人口过多会为社会带来严重负担，而人口数量下降、老龄化的现象也会令社会经济的发展缺乏动力。欧盟委员会（European Commission）对欧洲国家人口不断下降的问题表示担心，劳动力的减少和老龄化问题会成为欧洲国家的经济发展的阻力。要解决这个问题也并不容易，无论是引入移民还是提高出生率都有一定的困难，但为了配合经济的发展，增强与美国之间的竞争力，人口问题亟待解决。

请问这是什么问题呢？

老龄人口增多，用于老年人的退休金、养老金增长，加重社会经济负担。

（举例）比如说日本就是世界上老年人自杀率最高的国家。

（原因）老年人增多，用于老年人的福利基金减少，生活孤单、困难、没保障，所以选择自杀。 

（小结）人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

（活动)所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，你能为今日的活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗？

前两天老师去阿城，遇到了好几个蜚克图的老乡，打听得知他们都搬到城里住了，其实这对于我们来说并不奇怪，这是近些年很普遍的现象，即：乡村人口向城市迁移。

3.乡村人口向城市迁移

城市人口增加有利也有弊，对此，我们应怎样协调呢？

 归纳──总结。

演绎──巩固

（出示）练习题

对答对的同学进行奖励。

猜一猜是怎么回事？

积极思考。

读一读：6500000000。 

谈一谈感想！

说一说听到这声音意味着什么？

两名同学以播音员的语气播报这两则新闻。

（大约12年）

观察说出所得信息。

算一算世界人口每增加10亿所用的时间？

（总结）世界人口增长特点：先慢后快。

总结、理解人口自然增长率的定义。

（计算）某镇有1万人，2002年出生婴儿并成活了130个，死亡人数为30人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是在增加、减少？还是既不增加，也不减少？

依据P65活动2所提供的资料，分别计算表中四国的出生率、死亡率和自然增长率，并把计算所得的数据填入表中。

根据计算所得的数据讨论下列问题：

（1）比较表中的四个国家人口自然增长率的大小。

（2）尼日利亚这个国家的出生率、死亡率和自然增长率，与其他三个国家相比较有何特点？

（3）意大利的人口自然增长率与其他三个国家相比，有何不同？这意味着意大利的人口是怎样变化的？

猜一猜照这样增长下去，人口增长的未来趋势如何？

小组合作完成67页活动一。

找到人口稠密地区，讨论：

1.它们都处于什么纬度？

2.它们的海陆位置有什么特点？

3.它们的地形有什么特点？

4.它们在气候上有什么特点？

对比上述四个问题，分析人口稀疏区的自然条件有什么特点？

展开想象的翅膀，小组讨论由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流，推荐代表表演，其他同学猜一猜，共同总结是哪方面的问题。

自由发言。

谈一谈：人口增长过快会带来问题，增长过慢也会带来问题，那请问人口应该怎样发展，才科学呢？

用视频故事从感观上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理。

创设情境、启发学生思考。

培养学生读图能力。

变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培养他们分析、总结的能力。

使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的。

加深对人口增长的了解。

举例说明，培养学生运用数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。

利用新闻、时事多种渠道帮助理解、深刻体会其中意义。