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学习需求分析 《初识windows》这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。

学 习 对 象 分 析：学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，对电脑有了一定理论知识方面的了解，知道电脑很好玩。同时有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。使用自主探究的方法提高的积极性和主动性；但是学生的来源不同,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。

教 学 内 容 分 析：  《初识windows》是人教版小学信息技术三年级上册的内容；这一课是学习Windows的基础，其主要分为以  

下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。

教学目 标 确 定  知识与技能  了解Windows桌面的组成； 初步认识Windows的程序窗口； 学会窗口的基本操作。 

过程与方法  通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们 收集、处理和交流信息的能力。 通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。 

情感态度价值观 通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲   教学重点 掌握启动和退出Windows的方法。  认识Windows的程序窗口。

教学难点 学会窗口的基本操作。 

教 学 策 略 安 排  教学方法 

（1）自主探究法  让学生在带着问题下进行学习，在完成教师问题的过程中掌握应掌握的知识点。

（2）协作学习法  把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。 

（3）讨论交流学习法  在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 

教学手段  机房实操、、相关教学课件 

设计思路  考虑到本节课内容简单易懂，大部分学生家中都有电脑也会实际操作，所以本节课以讲解概念及纠正错误操作为主，教学过程中讲解与演示相结合，学生的操作实践 放在课后回家自己练习