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教学设计

教学目标：

1、体会本文运用类比、设喻说理的妙处；把握文章独特的结构形式。

2、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学重点：体会本文运用类比、设喻说理的妙处。

教学难点：把握文章独特的结构形式。

课前预习：

1、自主学习：初读课文，注意字音，读准节奏。

2、合作学习：译读课文，疏通文意，积累文言词汇。

3、探究学习：质疑问难，理解文章，学习借鉴。

课内探究：

导入课文

    唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的，战国时齐威王就非常幸运得遇到了这样一位敢于进谏、善于进谏的贤臣——邹忌，今天，我们就一起学习这篇出自《战国策》的历史散文——《邹忌讽齐王纳谏》。

一读题目，感知文本  理解内容    邹忌讽齐王纳谏

1、思考：了解“讽”的意思，理解题目的含义

2、补充资料助读

（1）．简介《战国策》

（2）．简介邹忌

（3）．齐威王

（4）. 背景简介

活动二：

二读题目，探究文本 ，突破重点        邹忌讽齐王纳谏

研读课文1、2段，思考：

1．邹忌为什么要向齐王进谏？

2．第一段中人物对话有何不同？

3、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的?

  4、总结邹忌高超的讽谏艺术：

活动三

三读题目，深化文本，学习借鉴   邹忌讽齐王纳谏

品读课文第3段，思考：

1、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?

2、怎样理解“此所谓战胜于朝廷”？

3、总结文章独特的结构形式：

活动四

学习借鉴：学习了这篇文章，同学们收到了哪些启示？请任选一个角度，写一段话，阐述自己的见解。

活动五

课堂测试：根据你对课文的理解，用原文的语句填空

1、.表明邹忌有自知之明的句子是：

2、邹忌相貌美的句子是：

3、写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子

4、文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子

课堂小结

    《邹忌讽齐王纳涑》生动记叙了邹忌讽谏，使齐王广开言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，以讽谏齐王，既表现了古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开明、又作为的君主从谏如流、闻过见喜、勇于改革的大度胸怀。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义，愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，从而使自己不断完善。

课后延伸：

阅读《语文主题学习》丛书《翰墨留香》中的《唐雎说信陵君》，与本课比较，分析唐雎和邹忌在劝谏方面有何异同，你更欣赏哪一种？