“语文朗读教学策略交流”
宁静的校园里,一片片梧桐树叶在细雨绵绵中安静地飘落,秋去冬来,凉凉的雨丝,依然挡不住好学者的脚步。
《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。课内接触到的阅读材料是有限的,课外阅读是小学生学习语文的有效途径,朗读作为阅读的一部分,教师可以一些活动为载体,鼓励学生课外朗读、诵读,提高朗读水平,积累语言。
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