寿光教育云

寿光市化龙镇实验小学

“互联网+”年度实施方案

       寿光市化龙镇实验小学坚持“以信息化带动教育现代化”，全面提升师生信息化能力，全面提升全市信息化水平。2016年5月份学校申请互联网+教育示范校，现主要从以下方面汇报促进“互联网+教育”示范学校的创建工作。

       一、教育信息化水平水平不断提升

化龙镇新建实验小学前身为丰城小学， 2015年3月份，在化龙镇党委、政府的关心支持下，新建化龙镇实验小学竣工并交付使用。新建省标准综合教学楼，内部设施配套完善。教学楼内，24间教室均配备电子白板，配有高标准录播室、微机室，配备图书38000余册的图书阅览室，文理科仪器齐全的科学仪器室，设施先进的多功能教室；配套的科学教室、音乐教室、美术书法教室、舞蹈教室；千兆光缆进校园，配备高标准校园广播、校园全覆盖的高端联网监控系统；办学条件日臻完善，教学楼、操场、活动区，浑然一体，教学环境优雅怡人。化龙镇实验小学有科学严谨的“一训三风”——校训：进德修业 善为；校风：让文明成为一种习惯；教风：让研究成为一种常态；学风：让乐学成为一种品质。办学目标：“建品质课堂·创特色学校·办现代教育”，立足“以人为本，立德树人”教育理念，践行社会主义核心价值观，学校被评为潍坊市规范化学校、寿光市素质教育先进单位、寿光市教书育人先进单位。

      二、  建立了互联网+教育的推进领导机制

     组长：王新勇 校长 主持全面工作，结合本校实际，制订本校“互联网+教育”工作的总体规划及制度并组织实施，全面指导、管理本校“互联网+教育”工作。

      副组长：王建栋 副校长 协助组长开展我校“互联网+教育”工作并监督学校工作的开展情况，具体负责教学业务工作。负责组织学校老师利用“寿光市教育资源公共服务平台”建设自己的学科教学个性资源。制定可持续发展规划和年度实施方案，建立教师培养和评价考核制度。

     组员：蔡永青、孙凤聚、夏学堂 各级部主任组织教师积极探索“互联网+教育”深度融合育人模式，学籍平台的管理与使用，师生考勤管理。利用互联网实现课程设置，教学常规管理，学生学业成绩统计。

     王保理 政教处主任  利用互联网进行信息宣传、学生综合素质评级、学生的相互评价、家长的参与评价、班主任评价、任课教师评价、标志性成果参与评价等信息化管理。

      王新堂 电教主任 负责设备及各种平台的维修与维护，为学校教师提供信息化方面的培训和技术支持，组建各种创新兴趣小组，提升学生创新意识培养。

      三、信息化硬件资源建设不断提高

重点分析研究了《潍坊市互联网+教育示范学校创建验收标准》。学校提报了创建潍坊市“互联网+教育”示范学校年度工作计划，明确了存在问题和推进措施。

1.学校建有完善的宽带校园网，千兆进校园。目前，校园网覆盖每间教学、办公用房，每一台电脑都可以与互联网连通。学校网站内容丰富，设有教学、科研、管理、语言文字、现代教育技术等专栏。

2.目前我校电脑150余台。教师已达到人手一机。

3.学校现有计算机教室1个，共有计算机45台，基本能满足学校开展信息技术教育的需要。

4.学校建有多媒体教室一个，配有多媒体音响等。每个教学班装备了多媒体，配有计算机、投影仪、电子白板等，并接入互联网，实现了“班班通”。千兆进校园，千兆到桌面。建设有录播教室一个，利用精品课堂加强教师远程研修和课堂培训。

5.学校安装了视频安保监控摄像机、校车监控摄像机全部连到教育局视频监控中心和公安局视频监控中心。

     四、2017年创客社团工作计划

     对原有的打印创客实验室进行重新升级，改造改造完成后创客实验室有有工作区，展示区、操作台。成立学校创客社团3D打印团、机器人、太空泥、剪纸、脸谱画、葫芦画、儿童画等创客社团，根据学校统一规划安排每周五下午大课间和第三节课进行社团活动。创客空间是创客教育实施的地方，要以学生为中心的理念贯穿创客空间的整个建设过程。创客空间是青少年中的牛人把创意变成现实的地方，创客空间是一个异想天开的地方，在这里可以创想无边，学生的梦想可以在创客空间实现。只要有教师、有零件和工具、有项目案例，开始的地方，是一个活动场室。这个活动场室，可以是原来的科技室、电脑室，也可以是电子阅览室。　　

五、资源建设与使用突飞猛进

初步设想构建起：五年级以下以“动手、动脑”为基本诉求，在审美品位方面有意识的打下一些基础；可选择纸艺类课程、粘土类课程、科学实验课程等。五六年级以“创意、创作”为基本诉求，在创新和制作方面可以提出更高要求。

1.学校能按照省标准购置电教教材，并能不断更新和扩充。 计划投资5万元购置一套3D打印机，和一套机器人设备，5套3D打印笔，5套米思琪套件，升级有3D打印、手中制作，机器人等创客实验室。真正实现创客的理念和想法。逐步建立起一个满足师生创新的空间。

 2.学校重视教学资源积累，建立了教育创客室。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库。学校的教学资源库内容丰富，存储科学、规范，能满足各个学科的教师利用网络教学资源库的资源进行教学的需要。学校支持学科骨干教师参与学科网站资源库的建设。教学设计、多媒体课件、作业布置等实现了网络化。以社团为组织的网络化教育兴趣盎然，师生参与度高。平台中“家校帮”模块融合了“消息通知、作业、发现”等多个功能，实现了“教师与家长在线交流、通知收发、作业下发、作业视频解读、课堂教学视频实录、家校圈消息交流、家校在线培训”等功能。

 3.学校鼓励教师使用教学软件和资料。开展家校互动；鼓励教师开设教师个人空间，通过网络布置作业，对学生进行网上课程辅导，受到了学生和家长的好评。