寿光教育云

为积极推进微课堂的建设，提高师生信息素养，推进学校信息化建设，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。经学校研究，全员参与，打造我校微课堂建设新品牌。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，以推进教育转型发展、办好人民满意教育为宗旨，以建设微课堂学习资源库和微课堂自主学习平台为工作重点，采取全校联动的模式，加强信息技术与教育教学深度融合，实现优质教育资源共建共享，推动教学模式和学习方式的变革，促进教育教学质量的提高。

二、目标任务

构建适应微课堂的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，进行数字化教育教学活动。深化现代教育技术在我校的应用，探索教育信息化建设的有效途径。

年内目标：加强教师信息素养的培训，全面完成微课堂建设，为我校师生提供微视频学习资源和网络学习空间，推进学生自主学习和个性化学习，形成我校数字化学习的特色品牌。

长远目标：充分利用学校信息技术，依托快宽带网、校园局域网，建立一个多层次、创新性、开放式的学校，以微课堂创建为契机，全面提高学校的办学质量和效益；以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新教育、教学管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。

三、推进措施：

（一）优化校园信息环境，提高师生信息素养

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。添置必要的硬件、软件设备，提高内网运行速度为教师创造更多利用信息技术的条件。

2、健全、完善校园网络、校园网站的运行制度，贯彻网络管理制度化，规范使用信息技术资源要逐步成为广大师生的日常行为。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率。

3、推进学校教育信息化，师生的信息素养培育是关键，这是学校内涵建设的软实力体现。让学校的信息化带动教育的现代化。把教育观念的更新、信息素养的提高和教育技术的进步紧密结合起来。要继续加强对教育信息化骨干教师队伍的微课堂培训，实现信息技术与课程整合能力提升。

（二）建设“微课堂”学习资源库。

将中小学各学科学习内容，根据课标和学科系统性要求，梳理成碎片化的知识点和技能点，制作成教学微视频及检测题，形成“微课堂”学习资源库。具体做法2016年，完成微视频100条、检测题100条的制作任务，初步建成微视频学习资源库。2017年，继续丰富微视频学习资源库，完善学科条目的编纂，完成300条微视频的上线运行任务，并动态淘汰更新，不断提高微视频学习资源库质量。

（三）以推进教育教学为核心，构建微课堂网络自主学习平台。

1、充分利用校园网的互动和网络传输功能，通过开发软件的支持，将先进的教学理念和教学手段与网络融合，创立自己的微课堂教学特色。充分利用现代教育技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育过程，达到培养大批创新人才的目的。

2、提升教育城域网带宽和服务能力，建设学校教育云，基于教育云架构“微课堂”自主学习系统，为每个注册学生开设网络学习空间，提供个性化的学习辅导服务。完善扩充各应用平台的功能，实现教师、学生、家长的教学实时交流和互动，形成大容量、开放式学习环境和教学资源的积累。

（四）推进“微课堂”在教学中的应用。

1、积极推进“微课堂”在课堂教学中的应用，探索“翻转课堂”，创新课堂教学模式和学习方式。以学生为主体，从课堂讲授为主向多种学习方式转变，使课堂更加生动灵活、教学更加高效，使学生学习更加主动，选择更加丰富，方式更加便捷，学习更加个性化，提高课堂学习效率和质量。

2、利用“微课堂”开拓学生课外学习辅导空间，探索学生课外网络学习辅导的新模式。整合学校教师资源，建立网上答疑解惑学科教师队伍，通过网络交互，指导学生不断优化学习内容和学习方法，为学生开展课外学习辅导提供全方位服务，推进“微课堂”学生自主学习。

（五）建立完善“微课堂”建设工作机制。

“微课堂”建设，采用全校联动、共建共享的工作机制。学校信息中心负责“微课堂”顶层设计及平台的搭建，教导处负责学科总目录的编撰、微视频学习资源库建设，负责制订年度工作目标，明确全年任务和工作要求。各教研组负责组织教师进行微视频制作，开展“微课堂”课题研究，激励教师人人参与、个个应用、共建共享。

四、组织保障

1、组织保障

 “微课堂建设品牌校”建设要在一把手任组长的学校信息化领导小组的统一领导下开展，学校各个部门工作要有自己的结合点和发展点，信息技术中心负责制定实施方案并在技术上指导和辅佐各部门联合落实各项具体工作，信息中心总体负责网络技术支撑。

2、经费保障

学校要根据实际对“微课程”建设加以资金的合理投入，主要用于品牌校建设所需要的软件平台的开发、硬件设备的完善、环境建设、奖励基金的投入等。

3、建立激励机制。

为确保完成“微课堂”建设任务，积极鼓励教师参与“微课堂”建设，把“微课堂”资源制作和应用列入日常教学管理和绩效考核范畴，全力推进“微课堂”学习资源建设和在日常教学中的充分应用。