寿光教育云

今年，是我参教的第一年，初为人师，除了兴奋和激动，更多的是迷茫和忐忑。进入世纪教育集团的这一个多月，“每一个人都很重要”的理念一直深深的影响着我，指引着我如何成长为一名合格的老师。

起初我认为一个班级成绩的好坏最主要在于教师讲的好不好，所以把过多的精力放在如何提高自己的专业能力上，但是通过这次考试，我才真正意识到一个老师除了要有过硬的专业能力，还要懂得如何跟不同的学生相处。因为每一个人都很重要，所以每一个学生都应该得到应有的教育培养，这也体现了公平教育性原则。

老师首先要有全面的班级性教育，培养学生上课听课，独立思考和完成作业的能力，经过全面的集体训练，每个人在集体中相互感染，互相学习，受到熏陶，得到锻炼，获得收获，从而树立起集体意识，有了集体的观念，进而在集体中健康成长。

在教学中我发现，老师的教法都一样，而每个学生接受的程度却不同。学生是不能一样的，有的性格不同，有的能力高低大小不同；有的学的快，有的接受的慢；有的基础好，有的基础差。有的时候很多学生的行为表现让人烦恼无比，但面对他们一张张稚嫩可爱的脸，又很不情愿也很不忍心看到他们一直这样。我们作为老师，一方面要教书育人，有责任有义务帮助他们，另一个方面，“每一个人都很重要”，我们不能轻易放弃他们。在这个社会上，各行各业都需要有人去做，人人都当科学家，都去开飞机，都去当工程师那是不可能的。因此对那些现在学习无兴趣、上课不守纪律、课后不完成作业、做事情不合节拍的学生，我们要做到因材施教、个别转化、感化、教育帮助他们，扬其特长、究其错误。学生的坏毛病是会反复的，有时候我们费了九牛二虎之力，但是却没有一点成效，他们毕竟是学生，年纪小、可塑性大，今天他们可能是你眼中的“差生”，明天完全有可能是社会的栋梁，所以以教育培养帮助并转化他们是我们义不容辞的责任和义务，我们责无旁贷。