寿光教育云

那是2012年，我来寿光世纪教育集团任教的第一年并且担任了七年级15班的班主任。在开学初始， 我就注意到了班里的一个名叫晓东的男生。这个孩子很聪明，学习成绩不错，但是很调皮，不遵守纪律，甚至顶撞老师，班里的孩子和生活老师经常找我告状，惹得我对这个孩子慢慢的没有了好的印象和态度。

上课铃声响了，我进入教室，眼前本应该是学生朗朗读书声的景象，却出现了晓东跟晓杰在大声吵架，教室的白墙上一大片墨汁，其他孩子们在围观的景象。我顿时火冒三丈，“谁把墙面弄成这样的？”，孩子们一致的回答：“晓东”。没有深入了解事情的原委，我就让他去了办公室。心里生着气，这节课就这样不在状态的结束了。

回到办公室就大声的训斥晓东，刚开始晓东还倔强的低着头默不作声，后来就开始跟我大声吵架。我一气之下就给他的家长打了电话，让家长来学校接他回家反省。家长晚自习来到学校，我一股脑的就跟家长说孩子违反纪律，经常跟学生闹矛盾，顶撞老师，也不认真学习，成绩下滑太快。家长也知道自己孩子的情况和脾性，也没有说太多，只是为自己的孩子道歉并批评了晓东。

晓东事件的第二天，我叫来了班长问了昨天的事情。我才明白原来事情的起因并不在于晓东。晓东喜欢书法并且写字很漂亮，他有一只自己很珍爱的钢笔，然而晓杰没有经过他的同意就私自动用了这支钢笔，结果不小心把钢笔给弄坏了。晓东知道后去找晓杰理论，两人吵起来了，晓东一生气就把这支钢笔扔到了墙上，把白墙给弄花了。恰巧这时我进了教室，只看到了晓东气冲冲的把钢笔往墙上扔的画面，片面的以为他又惹事了。而我却只是把晓东叫来谈话，没有让晓杰认识到这件事本是他的错误，也没让他给晓东道歉，事情就这样结束了。升入八年级之后，他开始变得桀骜不驯，想法很极端，上课总是迟到，不认真听讲，想利用一切事情吸引大家的注意力，凡事都是一种无所谓的姿态。九年级就再也没有他的消息了。

 今年是我在世纪教育集团任教的第七个年头，可是这件事却给我留下了很深的印象。说是留下了很深印象，其实大部分都是后悔和自责。人在成长的过程中，会有各种各样的内因和外因影响自己的态度和性格。如果我当时能够再多花点时间跟他交流，在多了解一下他的家庭及生长环境的话，能够公平公正的对待他，事情会不会有所改观呢？他所认为的父母跟老师都是他的敌人的极端想法会不会有所减弱呢？

此事之后，我知道凡事要查明原委，摒弃偏见，公平公正的对待每一名学生是我应该坚持的原则。