数学课上,同学们正在伏案疾书,势要攻破一道道习题,我便如往常穿梭于他们之间,查看他们的解题进度以及步骤的规范。当我来到她的身边时,我发现她比其他同学多做了三四道题。感叹于她做题之快且规整的同时,有关她的一些成长片段浮现眼前……
于是乎我便有了用文字记录一下“我眼中的她”的想法,她便是我班的女一号——李坤倩同学。
与她相识,自是初一,我担任他们班的数学老师。第一次交集,便是军训,而她却不能参加军训,独坐在教室,时不时地哭鼻子,让我对她产生了“柔弱的小女孩”的感觉。
初一的她是班长,非常勤快负责地管理班级,受到老师的夸奖,却也没少因违纪挨班主任的批评;初一的她爱问问题,数学课上总爱和其他同学争着问,可经常钻牛角尖欠缺思考;初一的她努力地想参加寿光市的抽测,但因落选而心情失落了一整天......
嗯,这个“柔弱”的感觉没有错。
升入初二,她来到了我的班级,我作为她的班主任,她作为我的老学生,想必会对她有更深入的了解。渐渐地,我对她“柔弱”的感觉开始改变。
初二的她仍是班长,但她的自制力更强,对自己的要求也更高:她可以和我协商,制定同学们更愿意接受并执行的班规;她当然也能以身作则,遵守班规校纪;她可以自主地协助顶替其他班委的工作,高效地安排任务或者联系老师。
初二的她又遇到了物理,可问题却少了许多,这反倒让我清晰地感受到她的逻辑思维、理性思维正迅速的提升。
初二的她还要参加全市统一的抽测,她有些害怕,但不是因为上次落选而害怕挑战,而是怕考不够好给班级丢脸。我感受到了她以班为荣的责任心,我告诉她“我们班级是你的强力后盾,会给你最有力的支持,你只需一路向前”。之后的成绩也不负她的刻苦努力,非常理想。
疫情期间线上学习,她的笔记作业多次被老师表扬,被作为范例展示。于是在这复学季,在恢复如往常的一周校园生活中,我更真切地觉察到了她的变化。
她已不再是那个“柔弱的小女孩”,一边慢慢地成长,一边悄悄地改变,变得更加自律、更加自信、更加自强。纵有疾风起,人生不言弃,在人生的道路上必然经历很多风雨,相信不断成长的她终会追着生命里的光前行,打造属于自己的蓝图。
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