寿光教育云

    5月18日上午，"四学"课堂观评课专题研讨活动在寿光世纪教育集团如期举行，特聘请浙江师范大学美术学院的朱敬东教授对马羚、李金媛、赵洪花三位老师的课从多个维度进行了详细分析和精彩点评。
    首先，朱教授安排专门老师绘制了教师走动情况路线图，分析每一位教师上课时的走动情况，记录教师走动的盲区，指出教师走动应关注全体学生，教师后排的学生也要给予积极关注，并以饼状图分析教师与学生的用时以及学生在课堂上回答问题的情况，利用座次表的形式把课堂上每一位学生回答问题的次数清晰呈现出来，可以说一目了然。在感叹教育艺术的同时，也钦佩于统计老师的认真负责！
    其次，分析了每位教师的问题呈现方式、指向、层次理答等方面。问题呈现方式主要有教师口述、板书、多媒体呈现三种。老师们均以口述为主，辅以多媒体和板书。"语言课需要增加多媒体显示和板书所占比重。"朱教授如是说。在问题指向方面，应做到100%清晰，使问题全部指向教学目标，避免无效提问，提高课堂效率，这正是青年教师所欠缺的。在问题层次方面，教师应更多注重发展性的问题，兼顾基础性和创造性问题，使学生在学习中获得新知并提升能力。而问题理答应以诊断为主，诊断要放在几个学生回答出不同的答案之后，由其他学生对不同的答案进行对比分析，提高学生的判断分析能力，不限制学生的思维，不改变学的价值，这正与"自主、合作、探究"的教学模式不谋而合。
    最后，朱教授对语言学习力的认识和数学学习力的认识进行区分讲解。正如要因材施教对待学生一样，对待不同学科亦需具体问题具体分析。
    研讨会在一片掌声中圆满结束，每个老师都有了自己的收获和体会，"四学"课堂观评课研讨以铁的事实、清晰明了的图表向老师们展示了课堂教学过程中的不足之处，归纳分析了关于课堂教学的一系列正确理念与方法，开阔了思维，开辟了课堂教学的新径，令人受益匪浅！感恩朱教授的分享，也期待未来的我们，期待正在成长中的我们的蜕变！

（东城初中八年级 柴孟圆）